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旅游资源教案

第一篇：旅游资源教案任务二旅游资源平邑职业中专张艳教学目标知识目标掌握旅游资源的概念、类型及特点，认识主题公园。能力目标培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培养学生热爱旅游、热爱祖国大好河山的精神。重点掌握旅游资源的概念、类型及特点，开发新型旅游资源的重要性。难点对旅游资源的概念的理解、特别是主题公园正确认识。教学方法、方式启发讨论多媒体教学教学过程一、课前欣赏家乡图片、激发爱学生爱家乡的情结。二、出示图片、引出课题过渡：“世界那么大，我想去看看！”这是多么让人心动的一句话，他牵动了多少人的心啊！“世界那么大，你不想去看看吗”，同学们你不想去看看吗？引出并出示课题三、从实际现象入手造成悬念引起学生的兴趣，导入本课知识重点。过渡：“世界那么大，我想去看看！”里哪个词是旅游资源？引导同学们读课文，联系生活实际给旅游资源下一个定义（一）旅游资源的概念。1、引导学生从文中找出知识点：旅游资源是指自然界和人类社会凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可以产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。找出关键词加深理解。2、旅游资源概念的含义通过图片生动形象的让学生明白含义：（1）吸引性（2）可进入性（3）价值性（4）变化性（二）旅游资源的类型讨论交流你喜欢看什么样的景点？1、先展示图片，让学生对旅游资源的分类有大体的了解。看课文地50页归纳要点：（1）自然旅游资源（亦称自然景观）（2）人文旅游资源（亦称人文景观）（3）社会氛围——另一类“资源”2、组织学生阅读《旅游资源主要类别一览表》并补充家乡的代表景点。如：蒙山、大青山革命根据地、泰山、曲阜、临沂煎饼、费县山楂，平邑金银花等等。讨论交流：人是旅游资源吗？出示学生身边的图片证明观点。（三）概括旅游资源的特点过渡；你喜欢去什么地方旅游呢？你为什么愿意去哪里呢?速读课文整理知识点并以图片的形式形象的讲解：1、吸引性。2、变化性。3垄断性。4、季节性。交流体会：如果你家是旅游区，应该怎么应对旅游季节性问题？（四）主题公园过渡：同学们，你们有没有这种想法：要是有个地方有吃、有住、有玩的，那该多好呀！1、欣赏图片引出主题公园的概念。2、展示我国主题公园的图片，说明我国旅游业的发展。3、归纳主题公园的特点（1）包容性（2）集中性（3）适应性思考：主题公园为什么这么受欢迎？（那女老少皆宜）。（五）旅游资源的开发与保护1、讲解图片，引导学生明白旅游资源要开发和保护的重要性2、引导学生读课文56页，归纳旅游资源的开发要遵循的开发原则：特色原则，无特色，无吸引力。经济原则，有钱开发，有利润。市场原则，有旅游者，消费市场。保护原则，保护环境，保护资源。四、课堂拓展、1、引导学生回忆经典，《西游记》里师徒四人游了哪些地方？2、朗读《一首可爱的小诗》，体会作者的浪漫情怀。3、我们一起看世界。五、小结六、作业布置1、趁时光正好，我们去旅游吧！2、调查家乡的旅游资源,应该如何开发和利用?2016年4月13日第二篇：旅游资源教案教案授课班级：2013级旅游管理学生人数：62教学内容：1、旅游资源的概念、类型及特征2、旅游资源的评价3、旅游资源的保护与开发教学模式：理实一体化教学授课地点：导游实训室授课环境：实训设备、多媒体投影、电脑（网络）授课学时：4学时教学目标：知识目标：旅游资源的概念、类型及特征，旅游资源评价、旅游资源保护。能力目标：能够根据2003发布的《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972－2003）标准，对旅游资源进行分类、调查与评价；运用所学知识，针对不同类旅游资源，采取具体的保护措施。教学重点：资源的概念、类型及特征，旅游资源的保护性开发。教学难点：旅游资源的评价教学方法：讲授法、自主学习法、调查访问法、小组讨论法、情境模拟法、案例分析法学情分析：本课的教学对象是高职旅游专业大一的学生。学生思维活跃，有创造性。但对成都及四川旅游资源有所知但又不全知，而且班中部分学生专业思想不牢固，专业敏感性不强，对教师的教学意图不够明确。教学设计：本课程的设计思路主要有以下几点：1、挖掘行业信息，实现任务驱动。本堂课教师结合旅游业的实际、成都的实际，把成都最新的旅游发展举措介绍给同学们，并以“成都旅游资源推介”为任务主线，让学生有强烈的专业意识和职业体验。2、注重合作竞争，培养职业素养。本堂课教学注重培养学生的合作意识，团队意识。为了更好地激励学生的积极性，在小组合作的基础上再进行组与组之间列举旅游资源、组合旅游资源，设计旅游线路的比赛，将竞争机制引入课堂，在竞争中，学生既增长知识，又锻炼自己。同时通过学生讨论、演说等形式，培养学生的语言表达、组织协调等职业能力。3、开发多元智能，搭建学习“脚手架”。本堂课通过多种方法，培养和开发学生的多元智能。通过讨论列举成都及四川