旅游产品设计课程教学设计与学生创新能力的培养.docx

旅游产品设计课程教学设计与学生创新能力的培养

第一篇：旅游产品设计课程教学设计与学生创新能力的培养旅游产品设计课程教学设计与学生创新能力的培养摘要：培养具有创新能力的旅游专业学生，是高职旅游专业迫切需要解决的重要课题。以学生创新能力的培养为目标，结合奥运场馆旅游产品设计这一专题进行了课堂教学设计。关键词：教学设计；创新能力；培养Theteachingdesignoftourismproductdesigncourseandthecultivationofthestudents'innovativeability：withOlympicvenuestourismproductdesignasanexampleLiLihongBeijingVocationalCollegeofFinanceandCommerce，Beijing，101101，ChinaAbstract：Tocultivatecreativeabilityoftourismmajors，isoneoftheimportantsubjectsneedtobesolvedurgentlyinthemajorofhighervocationaltourism.Inthispaper，toaimatthecultivationofstudents'innovativeability，combinedwiththeOlympicvenuestourismproductdesignwhichisaspecialteachingcontentoftheclassroomteachingdesign.Keywords：teachingdesign；innovationability；culture党的十八大提出了“实施创新驱动发展战略”，要实施这一战略必须要有充足的具备良好创新意识、创新精神和创新能力的人才作为支持。随着知识经济时代的到来和经济全球化进程的加快，旅游市场竞争不断加剧，急切需要大量创新型旅游人才。尤其是对于从事旅游产品设计的人员，创新能力是其必须具备的也是最重要的职业素养。如何培养具有良好创新能力的旅游专业学生，成为高职旅游专业迫切需要解决的重要课题。旅游产品设计是与学生创新能力培养最直接的一门课程，其具体教学内容的选择、教学方法的设计、教学效果的评价等方面都要突出对学生创新能力的培养。笔者以奥运场馆这一特殊的旅游资源为载体，进行专题教学内容的教学设计。教学内容的选取1.1热点或难点问题教学内容要选择当前社会比较热门或者正在面临的急需解决的问题。这样的内容对于高职学生可能比较困难，但当他们对问题有了一些成熟或不成熟的见解后，会树立自信心，增强不断创新的热情，从而更加积极地投入到课堂学习中，取得更好的学习效果。奥运会是全球瞩目的体育盛会，但当奥运会结束后，奥运场馆的运营一直是困扰各国的一大难题。旅游是这些场馆赛后利用中的主流方式，但怎样才能在旅游业中充分发挥奥运场馆独特的魅力和吸引力，是一个亟待解决的问题。1.2难易程度要适中高职学生和本科生、研究生相比，在知识广度、分析能力、学习能力等方面存在较大的差距。因此对于旅游产品设计的任务，只要求高职生展示出要点，不需要涉及营销等具体内容。1.3学生有一定认知度要选取学生有一定认知度、比较熟悉的问题作为教学内容，最好有切身的体验。2008年北京奥运会是学生亲身经历的重大事件之一，不仅是从电视网络上了解比赛，许多学生还亲身参与过志愿者服务或到场馆目睹过比赛的盛况。教学目标的设定通过奥运场馆旅游产品设计这个专题任务的教学，使学生掌握旅游产品设计的基本方法与思路，增强创新意识，提高创新能力。教学方法的选择本专题教学采用项目教学法，以小组为单位，通过小组成员讨论制定各自的方案，集中展示后教师点评。教学环境设计为了达到最佳的教学效果，在硬件设施上要求各组学生分区域就座，座椅设置便于开展小组讨论，每人提供一台可以上网查阅资料并制作方案的计算机。课堂教学实施步骤5.1背景资料介绍及提出问题5.1.1旅游产品设计的现状目前旅游市场上的旅游产品普遍存在产品类型单一、缺乏多样化新产品研发、产品同质化严重等现象，旅游产品设计中创新性严重不足，极大阻碍了旅游业的发展步伐。5.1.2奥运场馆运营现状2008年夏季，在北京成功举办了第29届国际奥林匹克运动会。奥运会结束后，奥运场馆作为一种独特的旅游资源吸引着国内外的众多游客，创造了相当高的经济效益和社会效益。但伴随着奥运会的结束，在后奥运时期，奥运场馆参观旅游必然会慢慢降温，如何更好地延续奥运场馆独特的旅游吸引力呢？5.1.3提出问题请大家开动头脑风暴，分析不同类型旅游者的需求，探讨可以从哪些方面在后奥运时期针对奥运场馆设计旅游产品？为什么？5.2思路引导奥运场馆这一特殊的旅游资源具有建筑美学、历史