旅鼠之谜教案精编.docx

旅鼠之谜教案

第一篇：旅鼠之谜教案旅鼠之谜一、教学目标1、了解旅鼠的三大奥秘2、学习作者“记叙文的框架，对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。3、理解并掌握本文运用的几种说明方法。二、教学重点自主探究分析文章的能力，总结旅鼠的三大奥秘。三、教学难点用记叙文的框架，对话的方式来介绍科学知识的写作手法。四、课时安排：一课时五、教学过程（一）导入大自然有许许多多的奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团。在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的动物。他们的繁殖能力惊人，一旦旅鼠多了，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘色，好像在吸引天敌的注意，如果死不成，他们就会聚成成浩浩荡荡的大军，直奔大海，集体自杀。这些行为究竟是为了什么？科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没找到答案。今天我们就与梦位华先生一起走进旅鼠的世界，详细了解旅鼠的奥秘。（二）走进文本1.师：请同学们一起看多媒体，我们来了解关于旅鼠的一些知识。旅鼠，哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，两眼闪着胆怯的光芒，但当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，奋力反击。爱斯基摩人称其为来自天空的动物，斯堪的纳维亚人称之为“天鼠”。这是因为在特定的年头，它们的数量会大增，就象天兵天将，突然降临。旅鼠惊人的食量:旅鼠的繁殖能力很强。与高度繁殖力相适应，旅鼠为了补充繁殖时所消耗的能量，它的食量惊人，一顿可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。2.作者简介：位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的人。1995年他率领中国首次远征北极点科学考察队进入北极中心地区，把五星红旗插上了北极点。主要著作有《奇异的大陆——南极洲》、《北极的呼唤》等。3.朗读课文教师：请同学们通读课文，扫清字词障碍。给下列字词注音：媲美挑衅迷惘笃信啮齿滑稽相辅相成迁徙解释下列词语急中生智：在紧急中想出好的应付办法。神秘莫测：使人琢磨不透的，高深的、没法揣测的。媲美：美好的程度差不多、比美。道听途说：从道路上听到的、泛指传闻的、没有根据的话。师：同学们，今天我们学习的这篇文章是科学小品文。科学小品文：寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，让人既长知识又有兴趣，所以这篇文章的写作手法是用记叙文的框架，说明文的方式，生动有趣的介绍科学知识，是记叙文与说明文的结合。师：既然是用记叙文的框架来写的，必然涉及到记叙文的六要素时间：有一天地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址人物：“我”和丹尼斯起因：“我”捉到一只旅鼠经过：丹尼斯想我讲述旅鼠的三大奥秘结果：丹尼斯就旅鼠的奇异行为发表感想师：既然是记叙文与说明文的结合，那么说明的内容是什么呢？明确：如果把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来的话，就是完整的介绍旅鼠知识的说明文。（三）清同学们快速阅读课文，回答下面的问题。1、旅鼠有几大奥秘？2、用简介的语言概括出旅鼠的这几大奥秘，并在文中找出相应的语句。明确：旅鼠有三大奥秘（1）我们先来概括旅鼠的第一大奥秘，旅鼠的第一大奥秘是什么？从哪里可以看出？明确;7-13段繁殖能力惊人师：只有细菌分裂才能和他们相媲美，用了什么说明方法？明确：作比较将旅鼠的繁殖速度与细菌分裂的速度进行比较师：第11段把旅鼠一年之中能繁殖多少后代写的很清楚，这为什么？从说明的方法看主要运用了什么说明方法？列数字作用：使说明的事物具体化。师：在第11段中，除了用列数字的方法外还有一个什么特点？明确：（详略）在11段中举了一对旅鼠一年能繁殖多少后代的例子，用列数字的方式一代一代的计算下来，前面一二代详细写，后面简略写，详略得当，具有科学性，可信度，是读者感受到旅鼠惊人的繁殖能力。（ppt呈现旅鼠的第一大奥秘）（2）旅鼠的第二大奥秘是什么？明确：14-16段中可以找到答案。（ppt呈现第二大奥秘）（3）旅鼠的第三大奥秘是什么？明确：在17段中”死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海（ppt呈现第三大奥秘）师：在概括完旅鼠的三大奥秘后，老师有一个问题，这三大奥秘可不可以互换顺序？明确：不可以。旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖能力是前提，其他两大奥秘至今还是谜，但与繁殖有关。三大奥秘一个比一个神秘，每一个奥秘都在前面的基础上和前提下，体现了说明问问的严谨的逻辑性。师：请同学们思考下面的问题刚才我们分析了旅鼠的三大奥秘都是在丹尼斯的叙述中，文章是以第一人称写的，我们看看在丹尼斯的叙述中，我有怎样的表现？（1）在听到旅鼠的第一大奥秘后，“我”是怎样表现的？明确：我