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旧物市场活动总结

第一篇：旧物市场活动总结二年级“旧物市场”活动总结一、活动背景本次实践活动是在学生已经学习了加减混合运算、认识人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的。这种活动方式很多学校都组织过，有的学校叫“跳蚤市场”。活动主要以物品的买卖和交换活动为载体，组织学生全员参加。二、活动之前的准备工作1.印制数学货币：1元、5元、10元、20元、50元、100元。根据学生平时上课的表现情况发放数学货币。2.制作制家长的一封信，告诉家长班级将要举行班级旧物市场的活动，讲清活动的意义。3.每个学生准备1~2个物品，物品要求有利用或观赏的价值。学生在家和家长根据物品的新旧程度、原来的价值以及自己的喜爱程度进行定价，教师可以限制一个最高价，如每件物品不得超过20元。三、活动基本情况1.各班选择8-10名学生作为小售货员，小售货员具有优先买物品的权利，然后负责宣传物品和卖物品，旧物市场活动有条不紊的进行。2.学生在买卖过程中，基本都能灵活付钱、找钱。3.各班积极参与，情绪高涨，每个学生都买到了心仪的物品。四、活动效果1.在买卖物品的过程中，学生利用学过的加减法、乘除法及人民币的知识解决旧物买卖和等价交换的问题，提高了其正确付钱、找钱的能力。2.买卖活动后，又增加了“抽奖”的活动，再一次掀起活动的高潮。1元钱可以抽一次奖品，既调动了学生的积极性，又回收了学生手里剩余的少量货币。3.通过旧物市场的活动，使学生体会到数学与现实世界的联系，体会到了数学知识之间的内在联系，同时也发展了其对数学价值的初步认知。4.旧物市场活动提高了学生彼此交流、解决简单问题的能力。五、存在问题及建议由于活动性质，活动过程中学生纪律不易控制，因此需要适时组织纪律；另外，由于学生平时表现存在差异，有的学生得到的数学货币多，有的得到的数学货币少，在活动过程中建议数学货币多的同学尽量买定价贵的物品，给数学货币少的同学创造一些购买的空间。总之，此次活动调动了学生平时学习的积极性，在物品买卖的活动中既复习了加减法、乘除法和人民币的知识，也提高了其正确付钱、找钱的能力。但此次活动中也存在一些不足，我们会汲取本次活动的经验教训，在以后的学习过程中，为学生举办更多有益于他们数学学习的活动。第二篇：班级旧物市场活动策划书班级旧物市场活动策划书一、活动背景：本次实践活动是在学生已经学习了加减混合运算、认识人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的。这种活动方式很多学校都组织过，有的学校叫“跳蚤市场”。活动主要以物品的买卖和交换活动为载体，组织学生全员参加。二、活动目的：1.通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。3.在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。三、主办单位：二年级数学组四、活动时间：2014年8月——12月五、活动地点：各个班级（二年一班——二年十班室内）。六、活动对象：二年级学生七、活动形式与内容：活动前，学生通过课上的优秀表现获得数学货币，并在活动开展前一天在家选好要卖的物品，并且根据物品的实际价值进行估价。活动当天是利用数学课时间，通过学生之间的相互买卖和交换，培养其正确付钱、找钱、使用人民币的能力。八、前期准备：1.印制数学货币：1元张、5元张、10元张、20元张、50元张、100元张。根据学生平时上课的表现情况发放数学货币。2.制作制家长的一封信，告诉家长班级将要举行班级旧物市场的活动，讲清活动的意义。（致家长的一封信附于后面）3.每个学生都自己准备1~2个物品，物品要求还有利用或观赏的价值。学生在家和家长根据物品的新旧程度、原来的价值以及自己的喜爱程度进行定价，教师可以限制一个最高价，如每件物品不得超过20元。九、场地布置：班级前两排桌椅向后靠，空出大片空地方便学生进行买卖和交换。十、活动流程：1.学生分为4组。选出组长，确定售货员、记账员、广告宣传员。2.每个小组依次展示自己的物品，其余3个小组进行买和交换。这样每个学生都可以担任两种角色，既是售货员，也是顾客，活动中争取让每个同学都有交换或购买的经历，教师也要积极参加购买活动。3.教师组织本次活动的反思。在上面的活动你用到了哪些数学知识？你有什么收获和感想？十一、注意事项：第三篇：旧物改造旧物改造大赛策划书主办单位：南湖学院机械与电子科技创新协会目录一、前言二、社团简介三、活动概述（一）活动背景（二）活动主题及意义（三）活动面向对象（四）活动时间（五）活动地点（六）活动流程（七）人员安排（八）宣传准备（九）奖品设置（十）经费预算四、致赞助商书五、附件一、前言机械与电子科技创新协会是我校学生自行组织管理的重要机构。多年来，在院团委的