早教幼儿书法启蒙必要性.docx

早教幼儿书法启蒙必要性

第一篇：早教幼儿书法启蒙必要性巴小象课堂，幼儿早教早教幼儿书法启蒙必要性书法是我国的国粹之一，琴棋书画中的书指的正是书法。三千多年的历史并没有让书法被人所遗忘，反而让大家对它更痴迷，古代的书法大家更是现在的书法师们不断模仿不断追求的。书法不是简单的写字。就好比说话不是艺术，而诗歌是艺术；走路不是艺术，而舞蹈是艺术一样。写字不是书法，而书法是艺术。全世界有8000多种语言，5000多种文字，以文字书写而形成艺术门类的只有中国的汉字,可见书法本身就是一种奇迹。因此：每一个汉字，都有生命；每一个汉字，都有故事；每一个汉字，都有传奇。当我们虔诚的去学习书法艺术的时候，越深入就会越发的敬畏古代先贤的智慧。习惯形成性格，性格决定命运。由智慧养成的习惯，能成为人的第二天性，不自觉的进入潜意识当中去。书法学习正是培养习惯、修炼性格、追求卓越的有效途径。首先学习书法能够培养孩子手、眼、脑的协调性，开发智慧，促进身心的健康发展；其次学习书法能够锻炼孩子的耐心、细心、恒心和自信心，促进孩子良好品德的形成；再次学习书法能够培养孩子的综合素养，书法要通文字学、文学、哲学等领域，能够提升个人修养和文化素质。最后书法能够培养孩子真、善、美的辨别理解能力，学书法就是慢慢了解这个世界的过程，在学习中升华人格从而提升人生境界。郭沫若先生说：“培养少年儿童写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”我们的社会也不需要那么多书法家。人生路很长，儿童的书法启蒙如果能为他们打开一扇门，经过这扇大门，开启一个沟通历史的时空隧道，看到书法的绚烂和中华文明生生不息的辉煌，让他们对书法和中华文化满怀兴趣，充满一种流在血巴小象课堂，幼儿早教脉中的亲切感，让他们感动到自己也是这份文明密码的继承者和传播者，喜欢，感动，接近，融入。此时，书法作为中华文明的一部分已经根植于心，这份深入骨髓的美好感动将会伴随孩子一生的成长，成为卓尔不群的一项超能力。让书法给孩子的未来赋能，从容应对不可预知的未来！孩子还小，领悟力和模仿力有限，刚开始学习书法时，家长和小孩子一起学习。家长就像一个前面的领跑者，随着学习不断深入，慢慢地，小孩能与你一起牵手并行了。最后，小孩子已经可以超越你，跑在你前面了。这时，家长的书法使命就告一段落，你可以再推一把小孩，目送他向前方奔跑。孩子书法启蒙是一个漫长的过程，家长在对孩子进行启蒙教育是不可一昧地求快，揠苗助长式的教育对孩子百害而无一利。第二篇：英语早教的必要性0-6岁幼儿早期双语教育音乐课程幼儿语言发展的个别差异较大，需要仔细的观察自己的宝宝语言发展的状况。一般来说，当宝宝能够自如地用本土语言与人简单对话、背诵诗歌时（大约2岁半左右），就可以开始学说外语了。当然如果在“听声指物”阶段，用两种语言或方言说一种物体的名称，宝宝都能理解，那么学习外语的时间还可以提前。这样，孩子在学说话阶段，接受的便是双语教育。婴幼儿都是学说话的专家。双语学习可以开发儿童的潜能，促进大脑半球语言中枢的发育。科学发现，语言中枢位于大脑左半球，如果5岁前大脑左半球受到损伤，则言语中枢可以在右半球重新建立，而超过5岁就难以重建。所以发现，从小掌握双语的儿童，大脑的两个半球对言语的刺激都能产生电位反应。他们能够使用双语进行“思维”。因此，5岁前，孩子存在着发展言语能力的生理优势和心理潜能，有待我们去挖掘。那么如何教孩子学习外语呢？音乐教育相对于其它教育方式，有容易吸引孩子注意，提高孩子学习兴趣及乐趣的作用，使用音乐教育模式来进行婴幼儿双语教育，有非常明显的优势。学习的需要注意的如下：（1）、针对不同年龄段的学习特征，明确合理有效的学习目标；（2）、选择合适的学习内容，贴近宝宝生活中最熟悉的事物；（3）、学习方法应当符合宝宝学习语言的规律；（4）、特别注意不断保持宝宝学习外语的兴趣与自信；第三篇：幼儿早教心得幼儿早教心得如今，越来越多的家长开始重视婴幼儿的早期教育，为了尽早开发孩子的潜能，让孩子参加各种各样的早教课程，希望帮助孩子从小就打好全面素质发展的基础。“不能让孩子输在起跑线上”。这句经典的口号几乎令所有年轻的父母从孩子出生前就提前进入了“一级战备”状态。胎教、早教„„路漫漫其修远兮，为了让孩子能够有一个无限美好的未来，家长们可谓胶尽脑汁、想尽办法。作为母亲，我也和众多的家长们一样，对闹的早期教育非常重视。如今，闹已过了三周岁生日，在对闹进行早期教育的过程中，我也积累了一定的经验，希望能和各位家长一起学习、探讨。一、发展幼儿语言是早期教育的关键。人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学