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日照一中师生成长共同体

第一篇：日照一中师生成长共同体日照一中师生成长共同体德育模式实验研究课题——如何在德育活动中培养学生的自主创新精神总结课题负责人：王宗庆给学生一个问题，让他们自己去解答；给学生一点压力，让他们自己去承担；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一点权利，让他们自己去选择„„打造了八大活动平台，让“行为自律、活动自主、管理自治、生活自强”成为莘莘学子的行动纲领。【自主管理】该班有八个学生自主管理机构。每天早上，学生礼仪队在教室大门口，把最美的微笑和亲切的问候带给全班师生；学生自律委员会干部，认真负责地检查学生出勤和仪容仪表规范情况。课间，“环保卫士”在教室里督查，禁止乱丢垃圾、提示大家保护花草树木，确保环境卫生。从班级管理到日常行为习惯，从学习秩序到课间纪律，从环境卫生到教学设备管理，都由学生自己管自己，展示着该班学生“我选择，我承担，我发展，我奋进”的自主自律精神风貌。【班级文化】走进学班的每个学生，你都会发现学生自己设计的班牌、口号和班训。“创特色班级，树优良班风”，全班近60个学生都开展了创特色活动。各班定期举行辩论会、晨会课、班团主题活动课，结合社会热点话题，同学们畅所欲言、各抒己见，在讨论中自我教育。全班开展以“十大常规”（班风、两操即广播操眼保健操、大课间、课堂常规等）为主要内容的文明班级考核，培养同学的自主管理能力和团队精神，变他律为自律。而“班级文化建设大赛”，则激发了学生爱班级、爱同学、爱老师、爱学班的一片赤诚，温馨而富有个性的教室，展现了学生多彩的生活、丰富的心灵世界，也展现了他们的聪明才智。【爱心行动】有一支青年志愿者队伍，他们利用休息日到社区街道、养老院、市新世纪广场等地，开展爱心宣传、便民服务活动，赢得了社会的高度赞扬。帮助学习有困难的后进生、问题生，“关爱就在身边”，学班有一个“三加一”帮扶模式，即一个贫困生有一位责任导师、一个优秀学生、一个德育管理干事来共同参与帮扶转化工作。【文体活动及社团联盟】“五四”青年节、“英语节”、“体育文化艺术节”是学生展示才艺、增强体质、增加知识、提高国际理解的重要途径。“班园之星”，莘莘学子一展青春风采；“圣诞英语文化周”多彩的节目，使每个班级、班园的每个角落都洋溢了浓郁的“异国”情调；丰富的社团文化活动给学生留下了无数美好的回忆，班园班级歌咏比赛、班级篮球赛、足球联赛、国学经典诵读、作文赛等学生自行组织的赛事，更是搞得红红火火。【健康促进与同伴交友】为帮助学子排解成长中遭遇的困惑，班配备了专职心理健康教师和班主任，定期对学生进行预防心理问题辅导，并首批成为成都市心理健康示范班，培养学生懂得如何关心他人、面对各种压力，怎样去挑战人生。今年9月，开展“同伴交友”活动，对首批10名自愿者进行培训。“阳光驿站”心理辅导室指导学生开展同伴心理咨询的好处在于同龄人之间的共同点多，所以同伴榜样比说教更有说服力，学生彼此的帮助更能被接受。【学生自治管理】首先是组织领导，科学分工，每学期结束班委，课代表等要述职，然后民主评议，选出优秀班委，三好等，新学期开始1班委会重新组成，通过竞职演说上岗，选出班长。卫生委员，宣传委员，体育委员，学习委员的职务，选出各学科代表，选出四个学习组组长，召开班委，课代表组长会议，使其明确职责，人人有事干，事事有人干。其次是班规班法贯穿全过程，从一日常规入手。周一到周五每天有一名值日班委负责当天班级管理工作，值日班委，从每天到校开门，多错卫生，学习，做操等等，到下午放学关灯，锁门，事无巨细，都的过问。并认真详实填写班级日志，及时反馈班级的信息，班主任和值日班委及时处理班级中违规违纪的事情。提高班干部工作能力，通过以上这种刻意创造的“民主”教育环境、教育方法，强化了学生当主人的欲望，使他们在民主的氛围中生活，提高了他们的自治能力。学生自治使学校民主管理的一项重要内容，通过学生自己选举各类学生干部，建立各项规章制度，开展各种各样的自我教育和民主管理的活动。如开展了主题系列班会《向他人说句心理话》、自行设计班徽、班棋及谱写班歌等等。既锻炼了学生，有可使学生成为学校管理中的一支重要力量。第二篇：郧西县职业技术学校师生成长共同体建设方案郧西县职业技术学校关于全面推进“师生成长共同体”建设的实施方案为进一步深化自主教育改革，深入推进全员育人导师制，促进学生健康成长，促进教师专业发展，着力打造“师生成长共同体”，特制定本实施方案。一、组织领导学校成立“师生成长共同体”建设领导小组，狠抓落实强力推进。组长：王吉铁副组长：汤宝安张昌涛张万炳陶富彬成员：王兴利朱美秀李军王正兴殷均忠宋方祥徐文山殷学军邹雪梅主要职责：对“师生成长共同体”实施情况及时进行督导检查，建立“学生每周一读、每周一记，共同体每周一评，教师每周一批，学校每周一查”的五个一行动策略，