明亮的眼睛 教学设计（推荐5篇）.docx

明亮的眼睛教学设计（推荐5篇）

第一篇：明亮的眼睛教学设计《眼睛-心灵之窗》一、教学目的要求：1、指导学生了解眼睛的结构和保护眼睛的方法。2、指导学生认识近视眼形成的原因，掌握预防近视的方法；培养学生良好的用眼卫生习惯。3、教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。自觉珍爱和保护眼睛。二、教学重难点:教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。教学难点：使学生掌握预防近视的方法，并坚持做到预防近视的几点要求。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：一、导入新课师：同学们，喜欢玩游戏么？今天老师也给大家准备了一个小游戏--------火眼金睛。1、播放找不同游戏课件，学生找出两幅图不同的地方。师：同学们找的真快真准，看来你们不仅拥有聪明的头脑，更有一双明亮的眼睛。今天就让我们共同走进课题（板书课题）。二、讲解眼睛结构1、说说眼睛的作用师：眼睛是我们身体重要的器官之一，眼睛是我们心灵的窗口。请同学们观察这几幅图片并结合我们生活想一想眼睛的作用。教师指名说，教师适时评价。生：………（工作、学习、生活中都需要有一双好眼睛）2、了解眼睛的结构师：有了眼睛，我们可以感受到许多美好的事物，还能表达自己的情感。那么，我们这个朋友它到底长什么样子呢?1.播放眼睛结构视频。2.结合眼睛模型，具体说各部分名称和作用。3.照相机与眼睛有什么联系？一句话总结。三、近视眼的形成师：同学们真聪明，看来大家对我们的这扇窗户有了新的认识，既然同学们学的这么认真，老师奖励一下你们，欣赏一组漂亮的图片吧。但是，老师有个要求，请近视和远视的同学们把眼镜摘下来，感受一下好吗？1、欣赏美食美景图片师：看了图片之后，你有什么感受？请视力正常的同学，近视的，远视的同学分别来谈谈，教师适时评价。2、近视和远视的区别。（近视看近处清晰，看远处模糊，远视看远处清晰，看近处模糊。）3、近视给我们生活带来的不便。师：生活中，小学生们还是近视的同学比较多，远视多是老年人，下面我们就来研究一下近视。大家说，近视都给我们带来了哪些不便呢？学生列举近视给我们生活带来的不便。4、体验盲人生活。课件出示：全国学生体质健康调研最新数据。师：同学们看了数据你有什么感受？。师：让我们再来看看这句，盲人已达30万人，你又有怎样的感受呢？师：眼睛近视会给我们的学习和生活带来那么多麻烦，那么，如果没有眼睛我们的生活又会是什么样子呢？①请同学们闭上眼睛，我们来感受一下。下面请同学们闭着眼睛回答，说说你现在是什么感受？②知道老师手里拿的是什么吗？你们知道老师在黑板上画什么图形吗？③请同学们从铅笔盒里拿出铅笔和橡皮，放在铅笔盒前，和以前拿东西有什么不同？④睁开眼睛吧，说说睁开眼睛后你有什么感受？四、如何预防近视：师：没有眼睛什么事情都做不好，近视给我们生活带来了许多麻烦，而失明更是一件恐怖的事情。其实我们小学生的近视眼，多数都是假性近视，只要同学们养成良好的用眼习惯，就会拥有一双明亮的眼睛。1、我们在学习生活中哪些不良习惯会引起近视呢？学生回答引起近视的不良习惯，教师总结。2、我们应该怎么保护眼睛呢？教师引导学生从预防外伤，注意用眼习惯和饮食从三个方面来总结。五、拓展活动，放松眼睛师：学了这么长时间了，我想我们的眼睛也累了，咱们让它休息一会好么，请同学们闭上眼睛，倾听音乐。（播放音乐一分钟）。提问：休息之后你有什么感受？指名回答。师：时间过得真快，我想通过这节课的学习，同学们肯定对眼睛有了新的认识，对我们的心灵之窗也多一份关爱，希望同学们能像保护生命一样，爱护眼睛，好吗？生：好！师：下课！板书设计：眼睛-----心灵之窗结构爱护第二篇：《明亮的眼睛》教学反思视觉在感知和认识周围世界中起着最重要的作用。通过《明亮的眼睛》这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣，并从中萌生强烈的好奇心与关注态度。活动中，我让幼儿用眼睛模仿了“照相机”拍照的动作，本以为单调的眨眼动作对大班孩子来说，已不再有诱惑力，他们最多三分钟的热度，由此决定这个环节安排的时间短一些好了。谁知，孩子们的反映出乎我的意料，他们对不停地寻找目标，不停地眨眼拍照，兴趣浓厚，并能听从老师的口令，遵守规则地“拍照”，原计划在教室里随处拍拍的，看孩子如此的表现，我也非常兴奋，带着他们来到户外，在操场上，鼓励幼儿选择自己喜欢的景点拍照，“喀嚓！老师我拍下了滑梯！”“喀嚓！老师我拍出了在跑的小朋友！”“喀嚓！老师我拍到了小小班的教室！”“喀嚓”声还在不断地响起，孩子们拍得不亦乐乎！通过这个环节，让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地去关注、注视丰富多彩的周围世界，活动效果非常好。第三篇：我有一双明亮的眼睛教学设计《我有一双明亮的眼睛》教学设计东胜区实验小学杨小飞教学目标：1.通过“感受体验”活动，让学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2.通过“情景体验”活动