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明德小学简报

第一篇：明德小学简报明德简报(第1期)襄阳高新区明德小学2013年4月3日本期导读【重点解读】转型发展新蝶变——明德小学明确路径创名校【信息快报】明德小学“课内比教学”比出特色明德小学四措并举打造美丽明德明德小学出台信息宣传奖励办法【工作部署】四月份工作安排·重点解读·转型发展新蝶变——明德小学明确路径创名校4月2日中午，明德小学召开全体教职工大会。会上宣布了新的校领导班子分工调整。支部书记肖随学组织学习，号召大家发扬团队精神和实干精神，增强紧迫感和责任感，推动学校各项工作再上新台阶。新任校长张军国围绕明德印象、明德梦和明德路三个层面，和大1家深入探讨了明德小学的办学定位、发展目标和实现路径。明德印象：三个一流（基础建设、师资力量、发展气场）；六大缺失（缺发展规划、缺设施配套、缺精细化管理、缺名师支撑、缺教研载体和成果、缺办学特色）；三心（对于学生浪费的痛心、对于安全的担心、对于校园卫生的累心）。明德梦：树立“以人为本，立德树人，以文化人，习惯成人，活动炼人”的全人教育理念，实施“质量立校、管理治校、教研兴校、德育强校、特色名校”办学策略，坚持“三化四全”（规范化、精细化、人本化、全员、全面、全过程、全天候）管理，建设“人本、生态、开放、特质”的新型课堂，创建“平安校园、人文校园、科技校园、亲情校园、满意校园”，打造“开放、创新、人文、优质”的高新区教育精品，争创全省具有开发区特色的一流教育品牌。明德路：按照“一年抓规范，两年出特色，三年创名校，五年铸品牌”路径目标，围绕“提升办学理念、创新共建模式、锻造一流团队、“三化四全”管理、争创特色品牌”五大模块实施推进。一、提升办学理念。“以人为本，立德树人，以文化人，习惯成人，活动炼人”的全人教育理念，实施“质量立校、管理治校、教研兴校、德育强校、特色名校”办学策略，坚持“三化四全”（规范化、精细化、人本化、全员、全面、全过程、全天候）管理，建设“人本、生态、开放、特质”的新型课堂，创建“平安校园、人文校园、科技校园、亲情校园、满意校园”，打造“开放、创新、人文、优质”的高新区教育精品，争创全省具有开发区特色的一流教育品牌。二、创新共建模式。依托园区资源优势，加强与社会各级力量的沟通，着力搭建起校企共建、校村（社区）共建、全民共建的多向平台，以社会实践活动拓展、文体艺术节冠名、服务企业学生、留守（拆迁）学生帮扶、建立助学基金等主题活动，提升服务，凝聚人心，争取社会各界力量和多方资源的广泛支持。三、锻造一流团队。以人为本，打造“校级干部、名师、名学生”三个团队。一是建立分工负责制，推行校级干部述职评议和选聘制度，建立能者上庸者下的用人机制和导向，打造“团结、务实、创新、高效”干部团队。二是实施名师培育工程，采取结对帮扶、讲座培训、例会学习、动态考核等方式，帮助教师成长，培育区级以上优师10名。开展竞岗选聘和校级名师评选，制定科学的教师绩效考核办法，将绩效工资发放和岗位设置、工作量、业绩、特殊贡献相结合，最大限度地调动教师工作积极性。三是以素质教育为主体，在学生中开展“星级学生”评选和成人成才教育，让学生体验到成就感和成功感。四、实施“三化四全”管理。重点强化“规范化、精细化、人本化”管理。一是全员管理。推行岗位责任制，校长、主任、班主任、科任教师、后勤员工、各方代表（聘请的家长、学生、社会监督员等），明确分工，统一协作，共同参与学校管理工作，实现家庭、学校、社会的紧密结合和全覆盖。二是全面管理。将学校工作分解为教育教学、德育、后勤、安全、文体等若干内容板块，条块结合，在各项工作中推行精细化、制度化、日常化、考评化的规范管理。三是全过程管理。加大对各项制度和计划落实的跟踪调查和考核。按照“日查周评月考核”的常态化进程，全面加强过程管理。四是全天侯管理。以学生管理为重点，细化一日常规，对学生的日常行为规范加强教育和监督，加强对学生课内、课外、课余、课后的跟踪管理,确保学生安全。五、争创特色品牌。以争创特色学校为主题，结合自身实际，打造自己的品牌，努力争创全区一流、全市知名的精品学校。一是争创教育管理品牌。创新工作机制，推行“三化”管理，在用人、管理、考核、激励、经营、融资等工作中建立完善体系，突破旧思维的桎梏，多途径、多角度、多措施地谋求学校的最佳发展，争创先进的管理品牌。二是争创校园文化建设品牌。实施以文化人策略，塑造校园新文化。通过加强学校制度文化、管理文化、组织文化、课堂文化等方面创新和建设，树立良好的校风、教风、学风，夯实学校文化底蕴，努力建设健康、文明、和谐、向上的“人文校园”。三是争创服务型教育品牌。加强和园区企业、社区的对接，主动探索拆迁开发大背景下的教育服务新途径。改善办学条件，优化教育教学环境，谋求校级产业经营新途径，提升后勤保障和服务水平，打造最适宜学