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明礼感恩

第一篇：明礼感恩明礼感恩，恪守医德——感恩生命，助医德之高尚亲眼目睹，40岁高龄产妇，顶着难耐的高温，撑着浮肿的身体，只为保住腹中来之不易的孩子。每时每刻，多少母亲甘愿忍受生产时剧烈的阵痛，只为诞下腹中幼小的生命。母亲孕育我们的这份深情，父母养育我们的这份恩情，是我们永远感恩于心的。感恩不是求得心理平衡，而是发自内心的无言和永恒的回报。感恩我们所拥有的一切，感恩每个幸福的瞬间，感恩每一次的失而复得，正因为感恩，我们才追求一种积极善良的态度。作为一名医学生，更应该心怀感恩，追求医德。只有感恩生命，才能尊重生命；只有敬畏生命，才会竭尽全力除患者之病痛。有这样一对夫妇，妻子因为一场意外成了植物人，然而她的丈夫却不离不弃的守在她床边三年，为了给妻子治病，他卖掉了车子、房子和店铺，在丈夫的心中，一直有这样一个幻想和期待：“妻子或许明天就会醒来。”从他的话中，我体会到了对生的执着，开始重新审视医生的责任，医生只有具备德行，方能担得起来自千万患者生命的嘱托。无大爱，难以成大医。医学的发源就是人类对于生命的关爱，所以医术是一个医生的基础，而医德则是医生的立身之本。医生看的不是“病”，而是“病人”，只要是人，就是有感情的，看病的本质说到底也是对生命的呵护。我曾经在实习期间，听到了这样一段对话，一位30多岁未生育的妇女被确诊为子宫肿瘤，需要立即实施手术，理论上切除子宫可以避免复发，然而主任在了解情况后，选择了术中保留子宫，对此她只说了一句话：“她还没有做母亲，还没有生过孩子，子宫一定要留下。”就是这句简单的话，让我念念不忘，我知道这句话里包含了多少感情，第一次真切的懂得了什么是医生的德行，作为医生，不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人。有时去治愈；常常去帮助；总是去安慰。这句话告诉我们，医学是局限的，我们现在能治愈的疾病只是很瓶少一部分，面对大多数疾病我们是束手无策的，更多的是去安慰和帮助。“医学不仅仅是装在子里的药”，医生的角色不仅仅是开给病人各种检查，更需要心理、情感上的关怀。如今，医患之间的关系还处于坚冰时期，医生与患者的矛盾纠纷时有发生，很多医生心存芥蒂，变得小心翼翼。诚然，现在医生工作的大环境的确不尽如人意，但这不能成为医生冷漠，甚至丧失医德的理由。医生本就需要用大爱去拯救生命，实现医生的价值，也维护医学的尊严，因此，越是紧张的形式，越需要医生付出真情，用德行融化坚冰。没有感情的医术，是缺少生命力的。大医精诚，医魂之精华所在，正是医德的高尚。作为一名准医生，要时刻铭记：常怀感恩之心，恪守医德；尊重生命，关爱生命。第二篇：明礼感恩“明礼感恩—争做孝心少年”主题德育活动方案作者：团委录入：来源：本站原创发布时间：2013年11月21日点击数：1303江苏省邗江中学（集团）2013关于开展“明礼感恩—争做孝心少年”主题德育活动方案尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，培养感恩之心。新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人、关注社会的道德教育；是弘扬中华民族传统美德，实施公民道德建设、加强社会主义精神文明建设的生动体现；是构建和谐社会、和谐校园、和谐人际关系的具体实践。为积极响应市、区教育局关于积极开展学校孝德活动的倡议，经校团委研究，决定在全校范围内开展“明礼感恩—争做孝心少年”主题德育活动。一、活动主题明礼感恩—争做孝心少年二、活动目标1、通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，唤醒爱、传达爱，使爱得到迁移与升华。2、形成浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、感恩生活，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。3、通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。4、孝德教育实践作为我校开展德育工作的一个突破口，重在让学生养成习惯，并努力形成机制，长久坚持。三、活动安排1、时间：2013年11月13日—2013年11月30日2、领导小组：组长：袁昌华副组长：屠义和、朱大新、徐广卫、杜成智、金庞、陈军、葛光成员：张妮娜、高圣华、高正球、武长青、吉鸾、马俊、刘金翠、谢军、朱翠花、朱加凤、孙国良、朱涟漪、刘丽荣、李艳、卫燕红、王义娜、金星、叶慧、徐凤文、陈扬、侯毅、张瑜、王瑞萍、各班班主任3、参与活动对象：高一、高二、邗高三、润高三、民族部、初二、初三年级四、活动实施内容（一）宣传发动（11月13日—11月15日）各年级各班认真组织学生学习“明礼感恩—争做孝心少年”主题德育活动方案，利用国旗下演讲、黑板报、橱窗、校园广播、校报、宣传栏等阵地，通过召开专题会议等，全方位地进行孝德教育的宣传发动工作。各班张贴团