春光染绿我们双脚 第二课时.docx

春光染绿我们双脚第二课时

第一篇：春光染绿我们双脚第二课时第二课时教学内容：品诗韵，赏语言，用情诵，立志行。课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。教学过程：一、复习指名分节读课文，要求读正确、流利。二、精读训练1．出示第一部分。(1)自由渎(2)讨沦：你读懂了什么？(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(4)“春光染绿我们双脚“这行诗句，你是怎么理解的？(插放动画，画面展示：少先队员趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色-片。“我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)(5)怎样读好这-节?自己试-试。2．第二部分。(1)自由读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？(热闹的植树场面，美好的遐想)(2)指名读笫2节，想象-下当时的场面。(热火朝天)指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。锨镐／丁丁当当，奏响了／植树歌谣；清水／哗哗流淌，滋润着／棵棵树苗。(3)演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的关系(4)默读第3-7节，思考：植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？交流(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽)(5)讨论：你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)(6)指导朗读第3～7节：听课文录音。自由练习。“开火车”朗读。评议。3．第三部分(1)齐读。(2)这节在全文起什么作用?(呼应开头，点明主题，深化中心)哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大?(板书：青山碧岭--荒山野岭)指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。三、练习背诵1．引读助背。2．跟录音轻声背。3．配乐齐诵。四、作业默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：1、自拟题目2．层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。板书设计：荒山披绿装春光染绿我们双脚动物有家园环境变美丽第二篇：《春光染绿我们双脚》苏教版小学语文五年级下册《春光染绿我们双脚》教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。3、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。4、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。二、教学重难点：重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。三、教学评价设计：1、在检查学生预习环节，通过查看预习单、读书、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。2、按照“找──划──读──想──说”的线条指导学生学习。3、把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟；诵读——读中生情；诗歌朗诵——以诵立志四、教学准备（一）学生准备：1．学生通过查阅工具书，认识理解文中的生字生词。2．熟读课文，能读准字音，读通句子。（二）教师准备：教师对诗歌的写作背景，作者的诗歌成就有所了解。（三）教具学具准备1．多媒体课件2．教学挂图五、教学课时2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、导人冰雪融化，春天的脚步已渐渐走向我们，——春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展地笑着、走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天我们就来学习一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。师板书课题：春光染绿我们双脚二、尽情朗读诗文，读中感悟1、这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？（1）出示本课生字（包括二类字）认读。（2）出示生字组成的词语，指名读并谈谈自己的理解。2、师：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。3、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。4、学生选取自己喜欢的段落表演读，读出自己独特的理解感受。5、过渡：此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是百花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破三、披文入情，走进劳动现场1、齐读诗歌第一小节，思考：“踏一路春风”“撒一路欢笑”，你仿佛看到是谁欢笑着迎着春风走来？写出了什么？（引导学生想象向荒山野岭进军的画面，感受大家植树造林的豪情和改造荒山野岭的决心。）2