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普通物理课程教学纲要

第一篇：普通物理课程教学纲要《普通物理》课程教学纲要一、课程概述（一）课程学时与学分课程代码：1403开课专业：数学与应用数学（师范）专业开课时间：第三学期。课程总学时：68学时[理论课56学时(包括习题课6学时)，实验课12学时]周学时：4学时学分：4学分。（二）课程性质普通物理是研究物质最基本最普通的运动形式及其规律和物质世界基本结构的学科。它是许多自然科学领域的基础，是理工、师范等专业的一门必修的公共基础课。（三）教学目的1、科学地系统地掌握物理学的基本概念和规律，了解物质组成的概貌和多种运动形式的转化及其相互联系。2、正确认识物理学基本理论的建立和发展过程中的主要物理思想，培养科学的思想方法和研究方法。3、理论联系实际，初步掌握应用物理学规律解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。4、初步掌握基本的物理实验方法和技能，提高物理实验的技能。（四）本课程与其他课程的联系与分工1、大学普通物理是在中学物理学的基础上扩展和提高的，学生在学习本课程时应具备高中物理的知识基础。2、学习本课程应具备高等数学的基本知识，包括矢量运算、微积分及简单的微分方程。建议学生在学习本课程前，先学完高等数学。3、本课程为数学与应用数学专业的数学理论提供了理论联系实际的平台。二、课程教学的基本内容与要求(一)质点力学16学时（其中2学时习题课）学习目的与要求1、确切理解描述质点运动及运动变化的基本物理量；2、掌握位置矢量、位移、速度、加速度的定义及性质；3、掌握质点运动学两类问题，即用微分方法由已知的运动学方程求速度、加速度；用积分方法由已知质点的速度或加速度求质点的运动学方程；4、理解牛顿运动三定律的内容实质，明确牛顿运动定律的适用范围和条件；5、理解功的概念，会计算变力的功；明确动能、势能的定义及功和能的联系与区别；6、掌握动能定理和机械能守恒定律的物理意义和使用条件，并能熟练应用；7、理解动量、冲量的概念，掌握动量定理和动量守恒定律，并能熟练应用。（二）钢体力学8学时（其中1学时习题课）学习目的与要求1、握转动定理、转动惯量的概念；2、理解力矩的功的概念，掌握动能定理；3、理解质点的角动量和角动量守恒定律及刚体的角动量和角动量守恒定律。（三）静电场10学时（其中1学时习题课）学习目的与要求1、掌握库仑定律及电场强度；2、掌握静电场中的高斯定理及环路定理；3、理解电势及电场强度与电势的微分关系。（四）恒定磁场12学时（其中1学时习题课）学习目的与要求1、解磁场和磁场强度，掌握毕奥──萨伐尔定律；2、握磁场中的高斯定理及环路定理；3、握磁场对运动电荷的作用力及磁场对载流导线的作用力；（五）电磁感应电磁场10学时（其中1学时习题课）学习目的与要求1、握电磁场感应现象与感应电动势；2、解动生电动势和感应电动势；3、掌握自感和互感及自感电动势和互感电动势；4、掌握磁场的能量；5、理解位移电流，电磁场基本方程的积分形式。三、教学方式与方法（一）理论教学：针对教学学时少的情况下，采用模块组合式组织教材内容。教学中以应用为目的，必需、够用为度。注重对物理概念发现、发展过程的叙述和加强理论联系实际，在讲述物理理论的基础上，适当介绍物理概念和理论在技术上的应用；注意与中学物理学的衔接和后续课程接口的妥善处理，在科学性的基础上，充分发挥教师的教学经验，使教学具有启发性、生动性、连贯性、表述准确性；引导学生避免过于钻概念解难题，把教育教学目的重点转移到有利于提高学生认识世界、面对社会、处理实际问题的能力上；结合本学科的特点，帮助学生初步建立科学的物质观、时空观、宇宙观，启发学生逐步形成辩证唯物主义方法论。要求：教师系统而熟练掌握本学科知识，了解物理学史。（二）实验教学：物理实验是让学生接受系统实验方法和技能培训、培养其科研能力的一门重要基础课程。物理实验有它自身的一套实验理论、方法和技术，学生通过循序渐进的、系统的学习和操作训练，才能逐步掌握其知识和思想，并提高自身的素质和能力。1、实验内容：（1）长度、密度的测量（2）惠斯登电桥测电阻（3）密立根油滴实验（4）牛顿环测气体折射率2、实验要求：（1）实验前进行预习，写出预习报告；（2）实验操作中严格按照实验步骤进行，如实纪录相关的实验数据；（3）实验后要对数据及时进行处理，撰写实验报告。四、课程考核方式与要求平时考核（出勤、课堂提问、作业等）占10﹪；实验考核（实验预习、实验操作、实验报告）占20﹪；期中理论考试（随堂测验），占10﹪；期末理论考试采取闭卷考试，占60﹪（卷面100分，折成60分）。五、课程纲要制定程序本纲要参照师范学院数学系制定的教学计划，经基础部理化教研室全体同事共同研究决定，由刘春惠副教授撰写，经基础部主任和师范学院领导审批后执行。六、课程使用的教材与教学参考资