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普通话培训教案1（精选多篇）

第一篇：普通话培训教案1普通话培训教案（一）[教学内容]普通话与方言、普通话规范语音、普通话水平等级测试[授课时数]2课时[授课类型]新授课[教学方法]讲练结合，以讲为主[教具准备]多媒体课件[教学目的]1、了解普通话和方言的区别2、掌握规范语音的特点、发音原理及普通话语音系统3、认识普通话水平等级测试的重要性并清楚测试的内容与标准[教学重点]规范语音的特点、发音原理及普通话语音系统[教学难点]规范语音的特点、发音原理及普通话语音系统[教学准备]多媒体课件[教学过程设计]第一环节：导入新课同学们，你们知道普通话吗？你们是从小说普通话长大的吗？普通话的历史究竟有多长？什么样的话才能称作普通话？你会说方言吗？你知道普通话和方言的关系吗？你知道我国有多少种方言吗？想知道这些问题的答案，就一起学习第一章《普通话概述》吧。第二环节：新授内容：第一节普通话与方言一、普通话普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。二、现代汉民族七大方言区：北方方言：以北京话为代表，占总人口的70%以上；吴方言：以上海话为代表，占总人口的7.2%；湘方言：以长沙话为代表，占总人口的3.2%；赣方言：以南昌话为代表，占总人口的3.3%；客家方言：以梅县话为代表，占总人口的3.6%；闽方言：分为以厦门话为代表的闽南方言、以福州话为代表的闽东方言和以建瓯话为代表的闽北方言，占总人口的5.7%；粤方言：以广东话为代表，占总人口的4%；第二节普通话规范语音一、普通话语音特点1、元音多，辅音少，听起来圆润悦耳；2、有声调，有抑扬顿挫之美；3、有相当数量的双声叠韵词、拟声词和重叠词，使汉语音节匀称，富于节奏感。二、普通话发音原理1.2上、下唇3.4上下齿5上齿龈6硬腭7软腭8小舌9舌尖10舌面11舌根12鼻腔13口腔14咽壁15会厌16食管17气管18声带19喉头三、普通话语音系统（一）音素音素是语音的最小单位。根据发音时气流在口腔内是否受阻分为元音和辅音。普通话共有32个音素，其中元音10个，辅音32个。元音音素：：a、o、e、i、u、ü、-i、-i、ê、er辅音音素：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsng（二）音节音节是语音的基本结构单位。一般说来，一个汉字对应一个音节。普通话的音节大约有400多个。根据汉语的传统分析方法，音节可分为声母、韵母和声调三个部分。声母是音节开头的辅音；韵母是音节中声母后面的部分；声调是一个音节的高低升降变化。例如：pǔtōnghuà是三个音节，其中的p、t、h是声母，ǔ、ōng、uà是韵母。（三）汉语拼音方案汉语拼音方案是记录普通话语音系统的记音符号。1958年由第一届全国人大第五次会议发布。包括五个部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号。第三节普通话水平等级测试测试一律采用口试。试卷分为五个部分，总分为100分。测试成绩分为三级六等：一级甲等97分以上一级乙等92—96.5分二级甲等87—91.5分二级乙等80—86.5分三级甲等70—79.5分三级乙等60—69.5分第三环节：布置作业思考与练习1、普通话是以（）为标准音，以（）为基础方言，以（）为语法规范的现代汉民族共同语。2、普通话音素分为哪两类？分类依据是什么？3、汉语拼音方案由哪五部分组成？第二篇：普通话培训教案1普通话培训教案1一教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三教学难点：1、u、o的儿化2、“说话”的训练。四教学过程：1、学习、使用普通话的意义和要求《国家通用语言文字法》和成都市法规、文件的有关规定的宣传教具：自制灯片卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求2、读单音节字100个〔６０分钟〕（1）测试要求、评分标准（2）平翘舌音板书：zh、ch、sh—z、c、sA、zh、ch、sh—z、c、s的发音区别〔示范〕强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片－平翘舌发音位置图（或板书）Ｂ、平翘舌发音训练ａ、辨正练习〔《训练资料—平翘舌音训练p25》〕ｂ、作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落Ｃ、记忆方法强调：ａ代表字〔例字：自制灯片〕ｂ记少不记多（３）鼻边音板书：ｎ－ｌＡ、ｎ－ｌ的发音区别〔示范〕方法：ａ鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴ｂ边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点Ｂ、鼻边音训练ａ、辨正练习〔《训练资料—鼻边音训练p2７》〕ｂ、作品训练：《我不在羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落Ｃ、记忆方法强调：ａ代表字〔例字：自制灯片〕（或板书）ｂ记少不