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普通话朗读教学案例

第一篇：普通话朗读教学案例普通话朗读教学案例教学目标：1、朗读时语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。2、少数难点音（如：平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）目前可以允许有时出现失误，测试总失分率在5%以内。3、要克服声母或韵母的系统性语音缺陷。4、要避免漏读、增读或错读等。5、要指导出语调偏误、停连不当的问题。教学重点：难点音：宁夏方言中的最大问题，前后鼻音不分的困难。教学难点：同上。教法及学法指导：1、同学们有朗读的激情，要不遗余力的激发他们，使之继续保持住，以便在课堂上展现出良好的朗读效果。2、同时，教师既要给同学们以指导、纠错，也要范读、引领。3、同学们的学习也主要以练读方式为主，抓难点音。教学过程：一、导入：朗读是我们所有人工作、学习、生活中不可缺少的一项内容，现而今，尤其对于我们职业高中服务类专业的同学来说，它可以奠定你口语交际的基础，也可以提升你的语言能力，更可以开发你活跃的思维空间，因此，我们说：„„二、朗读作品：（一）、要求：（首先加以明确）1、语音准确无误；2、语言流畅；3、声情并茂。（二）、朗读的诀窍：（方法指导）多听、多读、多感觉1、三分文章，七分读：朗读时，文章内容入于眼，出于口，闻于耳，记于心，多方感知，对文章感受极为深刻。2、书读百遍，其义自见。文章对朗读者的影响是潜移默化的。（三）、开始朗读作品《落花生》————角色扮演朗读——→找出发音问题（略）继续朗读作品《绿》————配乐朗读——→找出发音问题（略）小结：看来前后鼻音不分是我们的一个大问题。三、前后鼻音的区别：（难点）前鼻音韵母（前鼻音）1、分类后鼻音韵母（后鼻音）2、共8个前鼻音韵母：an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen、3、前鼻音练习：an：a---n汗衫橄榄灿烂谈判感染散漫en：e---n深圳人参本分深沉认真根本in：i----n金银禁品信心辛勤引进贫民ün：ü---n均匀军训逡巡纭纭音韵遵循ian：i—a---n电线天边偏见艰险片面显眼uan：u—a—n专款宛转宦官贯穿转弯软缎üan：ü—a—n源泉全院圆圈渊源涓涓席卷uen：u—e—n温顺温存昆仑论文分寸春笋4、绕口令练习（目的是纠正前后鼻音不分的问题）：（1）、en—eng老彭拿着一个盆，跨过老陈住的棚；盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆。（2）、en—eng陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。（3）、in—ing小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，手勤人精，琴勤青精，你学小琴还是小青？（4）、in—ing同姓不能念成通信，通信也不能念成同性。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。四、再次朗读作品：（教师范读，同学模仿学习。）作品《可爱的小鸟》（配乐）。五、总结：我们的朗读困难，既有共同的规律，又有不同的特点，所以，既要因人而异，又要因“难”而异„„六、布置说话训练：话题1、《我的愿望（或理想）》话题2、《我的学习生活》七、听网络朗读作品《火烧云》，欣赏模仿：（略）八、板书第二篇：普通话朗读普通话朗读范文（新大纲）●作品1号那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。节选自茅盾《白杨礼赞》●作品2号两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在