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普通话培训教案

第一篇：普通话培训教案普通话培训教案教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的程序、标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法，针对自身语音面貌进行练习。教学重点：关于单双音节字词的单项及综合训练。教学难点：1．鼻音n和边音l的区分，平翘舌、前后鼻音的辨别。2．儿化和轻声的训练。教学过程：一、推广普通话的意义它是中华民族通用的语言，大力推广普通话有利于消除语言隔阂，促进社会交往，便于更好的交流和信息的传播。作为教师尤其是语文教师应当是首当其冲的普通话践行者。在语文教学工作中，我们更应该发挥在普通话推广中的主导作用。二、普通话水平测试的方法和流程1、普通话水平测试以口试方式进行。测试内容共四项，分别为：读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、说话。前三项为计算机辅助测试，最后一项由测试员完成。前三项得分加上两名测试员的平均分就是应试人的总得分。2、测试流程：被测人员要提前到达测试地点进行备卷，进入机房后按计算机提示一步步进行。待确认过个人信息后进行试音，试音完成正式开始测试，每项试题前都会有语音提示。录音过程中要做到吐字清晰，语速适中。三、试卷构成和评分试卷包括4个组成部分，满分为100分。(一)读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时3.5分钟,共10分。1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2、评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。(二)读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟,共20分。2、评分：(1)语音错误，每个音节扣0.2分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。四、单双音节字词综合训练（一）注意事项：1、考试时必须横向朗读，不漏字，不跳行。2、尽量不要重读，出现口误可及时重读一次。3、按正常语速朗读，不得超时。（二）单音节字词训练。1、声母辨正练读。（1）平翘舌的区分和强化训练。（2）鼻边音的分辨和强化训练。（3）f-h和z、c、s-j、q、x练习3、韵母辨正：（1）前后鼻音的分辨和强化训练。（2）ai-ei、ao-ou、uan-un练习。（3）eng和ong的区分。4、关于应试技巧：每个音尽量读饱满，语速不能太慢，对于易混淆的字词采取记少不记多的原则，记住常用字。5、声调辨正练读。声调就是一个音节高低、升降变化的形式，它有着区别意义的作用。普通话共有四个声调：阴平、阳平、上声、去声。应试技巧：每个音尽量读饱满，对于易混淆的字词采取记少不记多的原则，记住常用字。6、单音节字词训练Ａ、示范《训练资料——P26-30页模拟试卷》Ｂ、学员自读《训练资料》要求：读准字音，把握时间（三）多音节词语训练。1、变调问题。（上声变调、一和不的变调）上声变调：a、上+非上（阴、阳、去、轻）前上变半上b、上+上前上变阳平c、上+上+上分两种情况。一、不的变调：去声前面变阳平；非去声前面变去声。2、轻声词语练读。3、儿化词语练读。4、双音节字词训练Ａ、示范《训练资料——P36-40页模拟试题》Ｂ、学员自读《训练资料》要求：读准字音，把握时间五、学员自学P194-211的模拟试卷，教师巡视指导。巢湖水泥厂学校蓝颖2012-5-10第二篇：普通话培训教案普通话培训教案关于普通话一.什么是普通话：普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。“以北京语音为标准音”，指的是北京语音系统，并不是所有北京话语音成分都是标准的。以北京音为标准音，这有历史根源。近800年以来，北京是辽、金、元、明、清各朝的都城，一直是中国政治、经济、文化的中心。明清以来，以北京语音为标准音的“官话”随着当时政治力量传播到各地；辛亥革命后，“国语运动”和注音字母曾以政府命令推行；近几十年来的电影、话剧、广播等，也采用北京语音，加上北京语音音系简明易学，节律感强，所以，确定北京语音为标准音是符合历史的发展的。“以北方话为基础方言”，即普通话是在北方方言的基础上形成并逐渐发展起来的。北方话的词汇是普通话词汇的基础和主要来源。千余年来，许多重要的文学巨著如《红楼梦》等都由北方方言写成，不同方言区的人们通过书面语言接受了北方方言词汇，因此，北方话词汇具有普遍性。但也不是所有北方话的词汇都年进入普通话。我们既要舍弃北方话中某些俚语俗词，也要吸收其它方言、古汉语和外来语中某些富有表现力的词语，来丰富普通话。普通话还必须“以典范的现代白话文著作作为语法规范”，所谓典范的是指具有广泛代表性，能够作为楷模的著作，并且是这种著作