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普通话范文合集

第一篇：普通话谈单字音节韵尾-n的实际发音和评判在普通话水平测试中，笔者发现，应试人受测第一题项“读单音节字词”时，常常出现前鼻韵尾-n的语音缺陷，一些普通话水平测试员对此缺乏充分认识，感知不够敏锐，导致误判时常出现。普通话有8个前鼻音韵母：an、ian、uan、üan、en、uen、in、ün，根据每个韵母出现次数不低于2的普通话水平测试制卷要求，所测100个字中，应该有不少于20个字含前鼻韵尾-n。实际情况正是这样，比如某编号试卷100个字中，有“婚、暖、门、瞒、帘、斟、安、准、癣、判、臣、编、盆、允、薪、缘、润、演、丸、醇、进、惨、巡”等23个字含前鼻韵尾-n。另一编号试卷100个字中，有“券、允、凡、笋、拎、恨、绢、产、偏、盘、短、您、团、伸、遣、钧、殿、宽、魂、枕”等20字个含前鼻韵尾-n。前鼻韵尾-n出现频度如此之高，若不能正确评判其实际发音，势必影响到普通话水平测试信度，这个问题应该引起普通话水平测试员们的重视。舌尖中浊鼻辅音n，在普通话语音系统内具有双重身份，它既可以充当声母，又可以充当韵尾。比如nín（您）这一音节中，前面的n-，身份是声母，后面的-n，身份是韵尾。作为声母的n-，发音过程由3个动作程序组合而成：（1）舌尖抵上齿龈，形成阻塞；（2）软腭下垂，打开鼻腔通路；（3）声带颤动，气流在口腔受阻，改从鼻腔透出成声。作为韵尾的-n，发音动作程序和作为声母时大致相同，但因所处位置不同，二者发音强度和发音时长存在一定差别。作为声母，n-发音坚实，时长短，发完n-后要紧接着发韵母，故n-在成阻、持阻后有一迅速除阻过程，听感性质干净利索。作为韵尾，-n的听感性质充分而饱满，发音时长应在n-时长一倍以上，因发完-n后音节结束，后面没有立即要发的音，故n-在成阻、持阻后无需除阻，发音可以延长，而且应该延长，音质听感充分而饱满。当然，如果在语流行进中，发完-n，紧接着发另一个音节开头的音，比如连读mianmao（面貌）两个音节，发完mian中的-n，紧接着发mao中的m-，由于语流音变关系，这时-n的时长不但没有n-时长的一倍，且听感性质也不一定是-n了。然而，作为普通话水平测试中的单音节字词考查，发完一个音节后，存在一个短暂顿息时间，没有语流音变出现，-n就是-n，因而听感性质应该清晰而饱满。基于上面的认识，我们来看应试人的发音和测试员的评判。应试人发前鼻韵尾-n，不外乎三种情况：或者正确、或者有缺陷、或者错误。如何判断发的-n是正确，还是缺陷，或是错误呢？笔者认为，主要根据-n的发音部位结合发音强度和发音时长综合考虑。如果发音强度和发音时长适中，且能较清晰听辨出是在用舌尖抵住上齿龈发音，那么这样的-n发音无疑应评判为正确。如果发音强度和时长适中，但不能清晰听辨出是在用舌尖抵住上齿龈发音，这种情况一定是发音部位后移了。发音部位后移情况及其程度错综复杂：如果是用舌叶抵齿龈后部，或是用舌尖抵齿龈后部，或是用舌面前部抵硬腭前、中部等，这几种情况都可判为-n出现了缺陷发音。如果是用舌面中部抵硬腭中、后部，或是用舌面中部抵软腭前部，或是用舌面后部抵软腭前部等，这几种情况都可判为-n出现了错误发音。如果-n发音部位不存在移后问题，是用舌尖抵住上齿龈发音，但发音强度和发音时长不够适中，或太弱，或太轻，或太短，等等。这样的情况不宜看作为发音错误，而可评判为发音缺陷，尤其是对于普通话等级水平较高的应试人，比如一级甲等和一级乙等的，应该毫无悬念地判为发音缺陷。当然，-n的发音一旦出现问题，会或多或少地影响到前面的韵腹音质。因而一旦前面的韵腹音质听感性质出现异样，我们就可以怀疑这是不是因-n的发音缺陷或发音错误而引起，进而通过综合权衡，对-n的发音作出更为准确的评判。对前鼻韵尾-n的正确、缺陷、错误发音的中肯评判，在普通话水平施测中，完全依靠测试员坚实的语音理论基础和充分的测试实践经验。当然，一些其他因素也会影响到准确评判，比如，测试员和应试人之间的距离远近，应试人发音的速度快慢和响度高低，测试周围环境噪音的有无，等等，对此本文不想展开阐述。作为普通话水平测试员，应该努力维护普通话水平测试信度，既要在“读单音节字词”测试中，对应试人出现的前鼻韵尾-n的语音缺陷，提高感知敏锐度，努力作出公正客观评判。作为普通话水平测试员，还应该是推广普通话的生力军，因而在对应试人进行普通话水平测试的测前培训时，我们应通过讲解、示范、操练，帮助应试人克服-n的发音缺陷，提高他们的普通话语音发音水平，尽最大可能减少其在测试中的语音错误和缺陷，进而实现普通话水平测试的真正目的——推广普通话，普及普通话。普通话测试中声调的地位我国现行的普通话水平测试，测试对象主要是大中专师范生、教师，电台、电视台播音员和主持人等“高层面人员”。由于上述人员具有较