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普通话语音教学大纲

第一篇：普通话语音教学大纲《普通话语音》教学大纲一、课程性质、地位和作用：专业必修课，本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。二、课程教学对象、目的和要求教学对象是非汉语言文学专业班的学生，非师范专业的学生。目的是教育学生热爱祖国语言，积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策；使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力；能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到理想的等级标准。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。教学上以理论为指导，以训练为主导。教学手段尽可能多样化，在讲授、示范、训练、讨论、模拟表达等常规方法的运用过程中，增强学生的学习兴趣。三、内容及学时：该课程为32学时，其中理论学时12学时，实训学时20学时。本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把四川方音的辨正贯穿始终，并且突出四川方音的辨正。绪论教学时数：2学时。教学要求：理解普通话的内涵，我国推广普通话的工作方针和工作重点；掌握普通话语音的概念。教学重点：普通话的内涵；普通话语音。教学难点：我国推广普通话的工作重点。教学内容：一、普通话和汉语方言二、大力推广和积极普及普通话三、怎样学习普通话第一篇普通话语音训练第六章声母发音与方言声母发音辨正训练教学时数：4学时教学要求：掌握普通话各个声母的发音部位和发音方法；掌握分清平翘舌各个声母及分清边鼻音声母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料，做到读准每个词语，较流利地读出声母训练的绕口令及诗文。教学重点：普通话声母的发音部位和发音方法，声母训练。教学难点：平翘舌、边鼻音声母的辨正。教学内容：一、声母的分类和作用。二、声母发音分析和发音训练。三、方言声母发音辨正训练。第七章韵母发音与方言韵母发音辨正训练教学时数：4学时。教学要求：掌握普通话韵母的分类及结构，以及它们的发音；掌握分清有关单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料，做到读准每个词语，较流利地读出绕口令和诗文，注意咬准韵母。教学重点：普通话韵母的分类与韵母辨正，韵母训练。教学难点：单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正。教学内容：一、韵母的分类和作用。二、韵母发音分析和发音训练。三、方言韵母发音辨正训练。第八章声调发音与方言声调辨正训练教学时数：4学时。教学要求：掌握普通话的调值与调类，念准普通话各调类的调值，充分利用教材内的训练资料，做到读准每个音节的声调，注意声调辨正，较流利地读出诗词、句子，咬准声调。教学重点：普通话的调值与调类，声调训练。教学难点：声调辨正。教学内容：一、声调的含义和作用。二、声调的调值、调类和调号。三、声调的发音要领及训练方法。四、方言声调辨正训练。第九章语流音变训练教学时数：5学时。教学要求：掌握普通话的各种音变的规则，包括上声、“一”和“不”的变调规则；轻声的读法；儿化韵的发音；“啊”的变读规则等等。充分利用教材中的训练资料，做好各种音变练习，做好音变综合朗读训练，用较为标准的普通话朗读短文，要求声、韵、调、音变均较标准。教学重点：普通话音变规则；各种音变训练。教学难点：各种音变的纠正训练。教学内容：一、变调与变调发音训练。二、轻声与轻声发音训练。三、儿化与儿化发音训练。四、“啊”的音变及其训练。第十章音节综合训练教学时数：2学时。教学要求：理解音节的结构，掌握声韵的拼合规律和音节的拼读方法。教学重点：声母和韵母的拼合规律。教学难点：音节的拼读方法。教学内容一、音节的结构。二、声韵的拼合规律。三、音节的拼读方法。第二篇口语表达技能基础训练第十二章朗读技巧与训练教学时数：8学时。教学要求：掌握语调各基本要素，包括语法停顿、感情停顿、语法重音、逻辑重音等表现的一般规则；掌握并会运用朗读诗文的要领。充分使用教材中的训练材料，做到能够使用比较标准或标准的普通话朗读诗、文、故事等。教学要点：语调的基本要素；朗读的基本要求；朗读与说话训练。教学难点：朗读与说话训练。教学内容一、什么是朗读？二、朗读的要求。三、朗读的技巧。四、各种文体的朗读技巧与训练。第十三章普通话的测试应试技巧与训练教学时数：2学时。教学要求：了解普通话水平测试方式、测试重点、测试标准。教学重点：普通话水平