暑假实践报告【精选】.docx

暑假实践报告

第一篇：暑假实践报告(1)邮政局暑期社会实践报告暑假，经过朋友介绍，我来到本地中国邮政局进行实践学习。以下是我的实践心得体会。在邮局实践的半个多月期间，我学到了许多在课堂上学不到的东西，拓宽了知识面，也学到了很多的社会实践经验，受益匪浅。同时也对中国邮政这个百年国企有了自己的认识和看法。原本以为邮政局是一个很简单的单位，只是在前台办理一些储蓄业务，但真正融入到这个单位当中，你会发现它是很复杂的。主要包括一下几个部门：营业前台、邮政通信营业厅、储蓄前台、计划财务科、函件局、报刊局、集邮公司和速递物流公司。在这二十多天中，我主要实践部门是在营业前台、函件、报刊局这三个部门。函件是中国邮政的基础也是核心业务，直接关系到整个邮政事业的持续健康发展。我的工作就是把送来的信件，报刊，快递按地区分配好并加以记录，再把信息输入到计算机中。这些工作是枯燥无味的，但必须得细心，如果记错了地址那会带来很大的麻烦。所以，在发信件之前，我们都会核对很多遍。在营业前台的实践工作中，我认为还是蛮有趣的。在此，我学会了什么叫做服务，比如在语言表达上和肢体表达上。当有用户走进营业厅离柜台一米时，要立刻起立并面带微笑说：“您好！请问您办什么业务？”在办理业务过程中，有一些语言是不能说的，像“为什么”、“什么事”、“快点，后面还有好多人等着呢”，也不可以态度冷谈，对用户不理不睬。如果用户要办理非本台业务时，要说“对不起，请您到XX号柜台办理。”而不能说“这不能办”或“该找谁找谁去”等等一系列的话。我们当地支局虽然不能像市区一些大邮局那样投入大量资金改善环境，但我们可以利用一切可利用的资源使自身更加完善。没有专用的提示牌，可以自己动手制作，没有专门得保洁人员，我们可以早到十分钟来打扫，顾客搬动费力的邮件我们可以提供帮助。点点滴滴，其实都是为了能让顾客在一个干净整洁舒适的环境下办理业务，更好的为顾客服务，“用户是亲人”不是挂在嘴边的一句话，而是放在心里的一份真情。我想这些服务之道，对我在以后的学习工作中会带来很大的帮助。第二篇：暑假实践报告社会实践报告资源与环境学院农业资源与环境专业2011级1班刘汉文学号：20117829为了使这个漫长的寒假过得充实，更好的锻炼自己的能力，我在这个寒期中进行了一次家教实践活动，现将该次实践报告的具体情况作如下报告：实践对象：齐齐哈尔市富裕县岗哈洲村小学学生。实践时间：1月8日——1月26日实践目的：对学生所学知识作全面复习，巩固，提高，使其对即将学习的下一年级的知识作初步了解。实践过程：在放假的第二天，我就开始了准备工作，为了更好的给学生因人而异的进行辅导，第二天首先开展了家长会，先跟家长沟通，了解每个学生的长处和短处，在其薄弱的部分加强练习，使其提高。家长对于这个做法也很赞同，积极的配合，并将自己孩子的优点缺点都告诉我，起初不知道孩子的名字我就都记在本子上，并和各位家长互留了练习方式，方便以后交流。在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动，首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，我对学生的基本情况有了初步掌握：在解决什么，考的是什么，导致解题困难。三年级学生首先接触英语，起初与汉语拼音分不清楚。一会读成汉语拼音，一会读成英语。二年级学生在还没有学乘法的情况下开始背乘法口诀，结果导致会背了，但不知道什么是乘法，乘法有什么意义。在这种情况下即使背会了也不会用，跟不会没什么区别。英语教学中一味的死记单词句子，不理解什么是语法。而死记硬背的东西如果几天不背就又忘了。对于不会的问题，没有主动思考的意识，而是一味的等待讲解，这样对他们思考问题的能力是很不利的针对上述情况。我为学生制定了一个“夯实基础-逐步提高-超前学习”分三步走的辅导计划：第一阶段“夯实基础”：将已学过的知识巩固好。首先一二三年级的汉语拼音学好，分清楚声母，韵母等。多认识生字，以免在其他问题上对字不认识造成无谓的困难。其次是二年级的加法和乘法关系解释清楚，明白什么是乘法及其意义。对三年级即将学习英语做充分准备，避免汉语拼音与分不开的困扰。通过大概一周(一周七天。每天两小时。)的练习后，学生对拼音的认识和对乘法的理解都达到了令人满意的程度，我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究。关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”，所以在这一周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并尽量找到以学为乐的方法使其学习，巩固效果。在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察。该生属于“场依存型”--借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表，韵母表，整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，学生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显，针对这种情况。我采取的方法是：逐渐缩小其所依存的`场`”和