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暑假家教实践报告范文

第一篇：暑假家教实践报告范文暑假家教实践报告长达两个月的暑假已经接近尾声，而我为期三个星期的家教生活也已告一段落。本来这个暑假的社会实践，我是准备去报社实践一下的，毕竟这个工作比较对我的专业，没想到硬是被舅舅拉去做了家教，学生就是我的小妹妹。短短三个星期的家教工作确实使我受益匪浅，现将实践情况和感想报告如下。做教师最重要的是一个“教”字，让学生有所得的教师才是成功的。其实刚开始我是不准备做这份工作的，虽然来的容易，可是一来我完全没有教学的经验，没信心做好家教工作，二来学生又是我的妹妹，关系太近反而无从下手，怎么也摆不起老师的威严来。但是经过反复的考虑，我还是决定挑战一下。时间不长，只有三个星期，因为妹妹开学就是高三了，暑假也是相当的短。每天上午9：00-11：00，下午2：00-4：00，周日休息，主要辅导语文和英语。这次工作的时间虽然不长，但这毕竟是我的第一份工作，我还是鼓足了干劲。妹妹七月下旬才放暑假，在这之前我有相当充足的准备时间，了解妹妹的学习现状是首要工作。我先是找舅舅和舅妈交流，听听他们对妹妹现在的学习状况的想法，了解一下他们希望我教授的课程内容。然后是找妹妹交流，了解一下她的学习现状，什么地方需要加强，什么地方可以一带而过。通过交流得知，妹妹的语文是均匀丢分型，没有可以拿分的长项，也没有特别差的部分。妹妹的作文平时写得很不错，可是一上了考场就不尽如人意，还总是感觉时间不够用。英语方面，语文作文写得好的妹妹，英语作文完全是一塌糊涂，其余部分也差不多是均匀丢分，没有什么长项。了解完情况之后，要做一下知识的整理。我首先将搁置了两年的高中课本翻出来，回顾一下高中的知识，努力回想高中的老师们是怎样辅导我们高考的，做题方法，时间限制等等。然后是上网搜了一下今年高考内蒙古的考卷——全国卷2，从头做了一遍，了解一下最新的高考动态，看起来这两年来高考试卷的变动不大，这样一来就不怕自己跟不上新形势了。最后是简单的做了一下规划，初步安排一下每天的课程，免得到时毫无准备手忙脚乱，白白浪费时间。最重要的是要让妹妹在短时间内有所收获，不至于白白浪费了暑假。终于到了上课时间，第一天的课上的倒是还不错，比我想象中的要好。因为提前了解了情况，我觉得可以先加强一下她的基础，适当地提高阅读等综合能力，/4还要指导她在考试中合理分配时间。于是我先从她成山的练习题中挑了一套语文题让她做，不限定时间，不用写作文，想初步检测一下她对于答题时间的掌握。我在旁边悄悄的记录她答每一题的大约用时，发现她在答前面的选择题时费时太长，科技文小阅读也是十分认真，完全像对待大阅读一样。古文做得很慢，但看的出来大部分时间都用在了读懂原文上。这样一来，大阅读以及后面的其他主观题的答题时间就所剩无几，由此推断，最后剩下的作文时间必定很短，很难构思并写出一篇质量高的作文，看来我之前的想法是正确的。下午的课程是英语，我继续上午的测试，发现妹妹的英语同样存在时间分配上的问题，前松后紧，基本上还是因为基础不牢，前面的小题总是犹豫不决。我跟妹妹谈了一下她的毛病，她说做前面的选择题总是会犹豫不决，怕选错了丢分，而实际情况是她前面的题得分情况并不乐观，浪费了时间还没有得到分。至于古文，妹妹觉得读古文总是无法集中注意力，往往读了后面忘了前面，所以总是会回过去重读，不知不觉就费了很多时间。她还觉得平时在家做习题总是感觉没有“气氛”，没有考试时的紧张感，结果到了真正考试的时候，懒散的毛病一时改不掉，想紧张也紧张不起来。通过第一天的测试，我决定以后的课程主要是强化基础和限定时间做题，培养做题的紧张感，还要培养一下她的阅读归纳能力。第二天我按照计划上课，却又发现了另外一个问题：妹妹不喜欢做笔记也不会做笔记。比起动手记录，她更喜欢用耳朵和眼睛“记录”，我讲的东西她都只是用“听”的，这样做的结果可能当时记得很牢，用不了多久就不记得了。虽然妹妹也有所谓的“错题本”，但是那个本子似乎完全是把错误记下来下次再犯，记录完了就丢在一边。我告诉她做笔记的重要性和方法，并且在我的督促下，妹妹准备了全新的错题本，不要记录错误的答案，而是要记录正确的答案，或是记录下这一题中容易犯错的点。也可以记录平时讲课中的一些琐碎知识点，例如某个多音字、多义词了，某一句有用的古诗句了，只要是认为有用的知识点就可以记下来，这也是我在高三时常用的方法。这些基础知识并不需要专门找时间来记忆，平时在做题中就可以积累得到，闲暇时间浏览一下，次数多了自然就记住了。基础牢固了，前面的选择题自然就可以轻松应付了。妹妹虽然是学文科，但是不喜欢背东西。对于英语来说，她总是认为像学语文那样学英语就可以了，其实英语背诵是很重要的。英语与语文不同，因为不是母语，本身就缺乏语感，只能靠背诵来培养感觉，句法、词法都必须死记硬背才行。妹妹不喜欢背