最新小学小班化课堂教学改革实施方案.docx

最新小学小班化课堂教学改革实施方案

前言：为了适应素质教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，全面提高学生的学业成绩，我校借鉴国内知名学校的先进经验，结合校情，开展“四学一体”的教学改革，用心探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路。一、指导思想关注每一个、发展每一个、全面提高学生核心素养为根本，充分体现学生的个体差异，实现教学资源的最优化。二、理论支持小班化“四学一体”课堂教学模式，在关注全体学生的基础上，融合“先学后教”理论、因材施教理论、核心素养理论等，关注个体的最优化发展，尊重学生的个体差异，教学的整个环节以学生的认知为出发点，从而创建科学高效的教学系统，明确“教什么”“怎么教”“教的效果如何”的链条反应，把课堂教学真正建立在学生的生命成长规律之上。小班化“四学一体”课堂教学模式是在小班化前提下的一种新的课堂教学模式，即将课堂的主动权交给学生，通过学生主动地“学”，采用“自学-互学-导学-深度学”四步学习法达到“目标-教学-评价”一体化，以提高小班化教育效能，使每一个学生都得到相应的关注和发展。三、课堂教学改革实施方法经学校课程改革研究小组讨论，我校小班化课堂教学改革的具体模式为“四学一体”新教学模式。（一）本模式的核心概念是“自学-互学-导学-深度学”。1.“自学”指学生根据教师制定的学案及课前任务单对课程内容进行预习，对课程内容作出结构性分析和问题预设，围绕文本进行自主学习；2.教师根据学生学情把学生分层分小组，抛出课中任务单，小组成员进行合理分工，进行探究从而完成“互学”；3．教师对学生自主合作解决而尚未解决的问题进行追问、点拨、指导，学生完成课后任务单，从而达到深度学习。（二）实施途径1.设计有目标、有质量的、有层次的任务单“四学一体”学习任务单的设计关注每一个学生，每一个层面的学生；首先，从教学环节上要设计课前任务单、课中任务单、课后任务单；其次，每一个任务单的设计要A,B,C三个层次的内容，内容之间递进，学生可以根据自己学习情况而有选择地进行自主学习，同时又有激励作用，完成一个学习后可以尝试对自己进行一个拔高层面的学习。如：课前任务单活动内容四上品德社会《关心你爱护她》--让爷爷奶奶高兴达成目标C层：通过课前调查，知道爷爷奶奶的辛苦B层：通过课前调查，发现自己对爷爷奶奶的关心少A层：通过课前调查，指导爷爷奶奶的辛苦，指导自己以后要多关心爷爷奶奶活动方法调查法、比较法活动任务爷爷、奶奶为我做了1._______帮________2._________帮我___________我为爷爷、奶奶做1.我每天回家帮爷爷奶奶________活动感悟通过调查，我发现：______________________________学习评价完成A得三颗星；完成B得二颗星；完成C得一颗星。课中任务单活动内容四上品德社会《关心你爱护她》--让爷爷奶奶高兴达成目标C层：知道爷爷奶奶的一些简单信息B层：能知道爷爷奶奶的愿望A层：知道爷爷奶奶的特殊需求，知道自己对爷爷奶奶的关心少活动任务1.爷爷、奶奶小档案：我的____出生于_____年____月______日健康状况_________,他（她）最喜欢吃的菜是______________;他（她）最不喜欢吃的菜是_________2.做孝心卡；内容：在孝心卡上写下自己对爷爷奶奶最想说的话或是想做的事学习评价任务完成1、2得三颗星；完成1得二颗星；完成2得一颗星。课后任务单活动内容四上品德社会《关心你爱护她》--让爷爷奶奶高兴达成目标C层：告诉爷爷奶奶自己知道他们辛苦了，谢谢他们对自己的付出B层：利用课余时间，帮爷爷奶奶做力所能及的事A层：能够关系帮助周围的孤寡老人活动形式个人课余或节假日自己活动活动任务1.我向爷爷奶奶说辛苦A.___(时间）我对____说：______2.我向爷爷奶奶表孝心A.____（时间）我帮___做：________3.我能老吾老以及人之劳A.（时间）我还在___帮_______（孤寡老人）做______活动评价全部完成的得3颗星；完成两项的得2颗星；完成一项的得1颗星2.小组的建设，合作方式的培养：在组建合作小组时，将学生分成每组4人学习小组，每组成员在性别、兴趣、能力、学习水平等主要方面合理搭配，保证组内各成员之间差异性及互补性，小组间合理竞争的公平性，每个组都要有学习优秀者，根据每个人的特长不同进行不同分工—学习好的，说话流利的、性格开朗的、为人正直的担任组长，并进行积极培养；善于记录的为记录员；善于表达的为中心发言人；让每一位学生都能得到锻炼，定期轮换主发言人，力争使每个人都有发言机会，在中心发言人发言后，其他成员可以补充，调动每个学生积极性，真正实现“关注每一个、发展每一个”的小班理论。根据组内异质、组间同质