暑期课堂在线学习心得体会.docx

暑期课堂在线学习心得体会

第一篇：暑期课堂在线学习心得体会暑期课堂在线学习心得体会临沂大学沂水校区通过对暑期课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名大学教师，在课堂上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。在课堂上要充分挖掘自己的主观能动性，遵循课堂教学规律，秉承新的教学理念，那就是像清华大学张教授所讲：激发爱国精神、激起学习兴趣、培养良好习惯、训练实践能力、学会诚信做人、教会认真做事。不过，无论教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是高效务实的。搞好课堂教学我有以下的体会：一、教学目标把握要准确。针对我校学生初中刚毕业年龄较小，底子薄，基础知识差的特点，对他们的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些基础知识差的学生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。二、充分理顺教学环节就化学教学来说，教学环节的设计基本采用下列的模式。第一步，学生在老师诱导下初读课文，让学生感知化学基本内容，提出问题。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生讨论问题。第三步，在老师指导下学生结合实验，采取演示实验、学生实验相结合的方法，让学生验证问题。第四步，在老师辅导下由学生学生进行综合结论，教师、学生课堂进行评价得出正确结论，四进行课堂训练以检验所学内容，达到课堂教学目的的完成。在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行动手、动脑实践提供服务。老师的“导”与学生的“学”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。当然，对于不同的教学内容也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。三、课堂教学提问要精当课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。四、搞好课堂上的沟通，掌握沟通技巧，大学教师在教学时要充分了解所教学生的知识水平，在课前就要与学生搞好沟通，知道他们的现有学习状态，把握提问技巧，对一些问题，准确设疑，对回答不上问题的学生不能打压，要多给与鼓励，激发他们的潜在能力，使他们能尽快融入课堂教学的大氛围中，提高学习兴趣。以上几点，是本人通过学习得到的几点想法，不足之处，敬请老师指点。第二篇：2017暑期快乐课堂学习心得体会2017暑期快乐课堂学习心得体会一、什么是“快乐课堂”“快乐课堂”是：为学生提供安全的、自主的、积极的课堂教学环境，使学习者最大限度地运用最喜欢的、最有效的学习方式和方法进行有意义的学习，从而获得最愉快地学习体验的一种课堂。“安全的、自主的、积极的教学环境”是对学生的尊重。是给学生营造一种被尊重的、宽松的、积极的、安全的课堂环境。以满足学生的归属感，使课堂带有浓厚的情感色彩。一旦我们的教学与学生的内部学习动力相一致时。就会带来开放，愉悦的课堂环境，使学生乐学、爱学。“运用最喜欢的、最有效的学习方式和方法”是学生自主学习的体现。在学生的学习活动中，每一个学生的学习背景、学习经历、学习能力、学习方式、认知水平等都是不一样的。在自主学习中，学生会依据自已的知识和经验来选择适合他的方法进行学习。对于这点，学习者特别需要获得教师的鼓励，并告之什么是最有效的，最优的方法。如果在自主学习活动中，我们的教师还是要求学生统一学习方式，统一学习进度，这势必会挫伤部分学生的学习激情，势必会加大学习成果的两极分化。“愉快地学习体验”是学生学习潜能的激发，是学生在学习时有了成功的体验所产生的一种激励。这种激励不是来自外部而是来自学生的内心需求，它会使学生获得持续地更大的成功。反之，如果学生对学习活动产生消极情绪，这种消极情绪长