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最新语文园地四-语文教案_0

第一篇：最新语文园地四-语文教案_0语文园地四莲山..语文园地四一、教学目标：1.提高学生识字的兴趣。2.引导学生留心观察周围的事物，主动认字。3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。二、教学重点：主动认字，有兴趣识字。教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。如：少、无、手、毛、电。三、教学用具：电脑、、实物投影、图片、标牌。三、前准备：1.把“我会认”这个环节的字，制成转盘，内设音、形、义。2.把“我会读”这个环节中的标牌，制作成小型标牌，并配以适当的图片。四、教学流程：一、讲清要求，引出“我会认”小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。大家可要努力哟!来!咱们一块儿学习《语文园地(四)》。二、我会认1.小女孩会认什么字?(生答)2.对，她不光会认字，她还会认好多字呢!你瞧!(点出转盘。)3.你们会认吗?谁会认?(引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。)4.请3位同学当众大声认。.6个学习小组开火车认。6.小朋友们认的对，读的准。可是，你们知道吗?这8个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与“木”字的关系。)7.为什么这些字里都有个“木”字呢?请小朋友们在小组里商量商量。(学习小组讨论。)8.玩游戏“玩转盘，猜字谜”(教师操纵转盘转动。引导学生在玩中发现每个字里有“木”的原因)。9.全班再认读一遍。三、我会读小朋友们认得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)1.小男孩读什么?(出儿童电影院)2.你会读吗?你是怎样会读的?(引导学生说。)3.告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗?(引导学生留心观察周围的事物。)4.标牌该怎样读呢?谁会读?(指导学生正确朗读标牌上的短语。).出示8个标牌，让学生自由朗读。6.再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。(引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务。)7.每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴，该怎样读?(教师相机指导，引导学生正确读出语句。)四、比比写写1.出生字。请小朋友们仔细看大屏幕，比一比，这些挨着的字有哪些地方不同?你想说哪一组，就说哪组。(小朋友在小组内自由说。)2.大家说得好，还能不能写好呢?请小朋友们翻开书，在书上写写这些字，注意摆好写字姿势。(生书写，师巡视。)3.请3位同学，把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?(教师相机指导“少、手、毛、电、几”字在田字格中的关键笔画。)4.全班同学在田字格本上再写几个“少、手、毛、电”字巩固巩固，要求写得美观、工整。(生写，师巡视。)莲山..第二篇：语文园地四教案语文园地四教案目标：1、通过自主拼读，对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。2、通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理的说话。3、通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。（难点）4、引导学生自主、合作完成“日积月累”，并引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累，（重点）5、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。第一课时一、点明主题，激发学习兴趣。导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学完了，相信同学们一定有很多收获，这节课我们学习《语文园地四》，相信你们会有更多的收获。生活中到处都是学问，谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？（生畅所欲言，师点评）二、学习“识字加油站”1、导语：拼读音节很有趣，因为能考察出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确的拼读并发现生字间隐藏的小秘密？（师利用课间出示书红的“趣味识字”）2、学生独自拼读音节，并找一找其中的奥秘。3、组内拼读音节，交流自己的发现。（组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确）4、班内交流，比一比谁拼读的准，发现生字间的秘密。（1）以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一的，都是反义词。（2）评出最佳合作组，奖励一个笑脸。（3）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。（引导学生从拼读的速度，是否正确，以及同桌反应的程度三个方面做出评价）三、学习“字词句运用”1、导学：同学们，刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛，下面老师要继续考考你们，看谁的眼睛最敏锐。（课件出示书中的“读一读，说一说”中的词语，）读读这些词语，不会的可以请教他人，也可以查找工具书，你读后有什么发现？（1）放手让学生自己朗