最美校长——何亚兰.docx

最美校长——何亚兰

第一篇：最美校长——何亚兰最美校长——何亚兰何亚兰,武山县温泉乡盘坡小学高级教师，从教三十年来，先后获“优秀共产党员”、“县人大代表”等荣誉称号。从教以来，她就对山区教育事业情有独钟。1998年，她放弃在城里就业的机会，选择了环境恶劣的盘坡小学。当她进入学校看着眼前的环境时，情不自禁地泪水流了出来，不知是辛酸还是无助的泪水。当晚，她心里波澜起伏，彻夜未眠。第二天，当她拖着疲惫的身子走进教室，看着一群天真的孩子用求知的眼光看着她时，她的心又动了，这次是她坚定了用毕生扎根山区、潜心教学的抉择的信心。从此，一颗乐于奉献的种子就洒在这块贫瘠的土地上。三十多年的教学工作中，她总是勤勤恳恳，认真钻研教材，日常工作中她经常通过打电话和家访的方式与家长交流教育孩子的方法，交换孩子在家里和学校表现的情况和意见，取得了家长的信任和支持。同时她还善于教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。她积极参加教研活动，在认真听教学示范课的同时，自己也在全学区教师中多次上公开课，取别人之长，补自己之短。积极撰写教育教学论文，撰写的文章在教育周刊上发表。她认为“备好课是上好课的前提，因此她首先备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素。”在课堂教学过程中，根据学生的具体情况及时调整教学计划，根据学生的个别差异因材施教，对学生的教育动之以情、晓之以理。对学困生从不放弃，总是寻找他们的闪光点。她所带班级中有一个学生平时上课总是说怪话、扮鬼脸，可是该生喜欢绘画，何老师就抓住这一特长，本班的板报由他负责完成，加上对该生的鼓励，他的学习进步很快，从原来的后位生上升到中等生。何老师从不给学生排名次，平等对待学生，不伤害学生的自尊心，学生也就产生了学习的兴趣。平时她积极探究教学方法，准确把握新课程标准，制定合理的教学设计，以学生为主体，力求教学过程由易到难、深入浅出、通俗易懂。有些语文课，她让学生深入剧情扮演角色，从而激发了学生的学习兴趣，她说让学生身临其境的深入到剧情当中来，教师教得轻松，学生学得愉快。她接的班级有一个出了名的捣蛋鬼，不知和其他老师开过多少次火，她刚接上时，根本没把老师放在心里，上课他怪声怪气地出洋相，课后在同学中称霸，闹得整个班级一片混乱。有一次，当何老师走到教室门口准备上课时，只听见他大喊着“将军”，她悄悄的走进教室，原来他和几个同学正在下象棋，于是她说好啊，这节课我就拜你为师，学下棋好吗？于是他们就拉开了棋战，一节课的较量让他改变了对老师的态度。下课后，她把这名学生叫到宿舍语重心长地说：“你的棋下的不错，将来你可以发挥特长，为父母争光啊，但是没有文化是不行的，现在必须认真学习，才能多长本领，战胜对方。”此后他认真学习，考上了理想的大学。他在上大学时给何老师写了一封信，信中这样写到：何老师，今天我能迈入大学的门槛，第一个感激的人就是你，因为，你的言行启迪了我对人生的认识，我永远忘不了那局棋战，我从你的身上懂得了什么是爱，明白了拼搏的真谛。”看到来信，她进一步的认识到，一个好老师会影响学生的一生，因此她在三尺讲坛上默默耕耘，无私奉献。教师爱学生是一种神圣，离开爱的教育是空白的，尤其对待留守儿童，她对他们倾注了很多的心血，对学生的无限关爱与真诚服务成了何老师难以割舍、坚贞不渝的情结。农村孩子大多数是留守儿童，而她像对待自己的孩子一样，经常细心的照顾他们，如给孩子们梳漂亮的头发、缝扣子、洗脸等等，让孩子们觉得妈妈就在身边，学校就是他们的家。为了激励学生上进，她经常自己掏小钱给学习进步的学生买些小奖品。她所带班级的一名学生因母亲去世而辍学，她就亲自去家安慰学生，最终在她的劝说下那名学生返校了。严冬，她给学生生火，让学生在温暖温馨的环境中投入学习；酷暑，她在教室的地上洒水降温，给学生营造一个静心学习的好环境。由于她对山区教育事业的满腔热情和高度负责，2001年学区任命她为盘坡小学校长。她上任后首先想到的是改变学校的办学条件，设法为学生购置课桌。学校要修建围墙，因为学校没有资金，只能动员学生家长投工，在她努力下，最终在大家的共同努力下，围墙打起来了。接着她又组织动员学生家长投工修建了一间教师宿舍，为了修宿舍，她带领教师从二十多里外的地方用肩扛木椽。功夫不负有心人，终于学校办学条件改善了，教学质量提高了，生源也逐年增加了。看着学生从原来的四十多人增到一百五十多人，她既喜又忧，喜的是家长都愿意把孩子交给自己；忧的是学生多，教室紧张，仅有的几间教室还是危房。为此事她多次和学区联系，力争项目。在县教体局和乡政府的帮助下，学校新建了宽敞漂亮校舍。继而她每学期积攒资金用于学校建设，不断绿化、美化校园。经过她的几年努力，如今的盘破小学真是今非昔比。成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守