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最新教师考编《新世纪教师素养》试题精华

第一篇：最新教师考编《新世纪教师素养》试题精华《新世纪教师素养》试题一、选择题。1.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的[]A.能力B.学识C.态度D.方法2.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是[]A.受教育权B.生命健康权C.性的不可侵犯权D.人身自由权3.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的[]A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权4.关于“师爱”，下列正确说法是[]A.出于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D.师爱不具有育人的作用5.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？[]A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性6.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎[]A.对立型B.民主性C.放任型D.权威型7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想[]A.课程即知识B.课程即复杂会话C.课程即活动D.课程即经验8.关于“教材”，表达适当的选项是[]A.学校教学的唯一依据B.教师教学用书C.学生学习的客体和目的D.落实课程标准的媒介9.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式[]A.合作学习、接受学习和体验学习B.探究学习、实践研究和反复巩固学习C.自主学习、探究和合作学习D.自主学习、小组学习和班级学习10.实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的[]A.统一性B.适应性C.规范性D.选拔性11.新课程认为，教学过程的本质是[]A.传授知识的过程B.引导学生学习和掌握双基的过程C.交往互动过程D.生命意义的实现过程12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是[]A.教学过程的预定性B.教学设计预留空间C.培养学生多向思维、求异思维的习惯D.善于利用“突发事件”13.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是[]A.1994年《中华人民共和国教师法》B.1986年美国《卡内基报告》C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D.1995年国务院《教师资格条例》14.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。[]A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识15.教师教学反思的最主要研究视角是[]A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思。二、填空题。16.()是道德之本，()是师德之魂。17.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、()和不为侵权行为造成的。18、()是新型师生关系的基本理念。19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的。20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为()、设置综合课程、增加综合实践活动课程。21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调()，强调学习的过程与方法。22、新课程标准从内容上看，关注学生的()，精选的基础知识和技能。23、能够体现学校办学特色的课程是()课程。24、一般认为，传统的课堂教学偏重()，远离生活世界和儿童世界。25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分()和()两大类。26、教师专业化是使教师从()转化成（）并获得相应专业地位的过程。三、概念辨析和观点简答。27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？28、怎样建立新型的师生关系？29、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？31、新课程学生评价改革的重点是什么？32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？四、分析应用：33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。35美国教育加波斯提出：教师成长＝经验＋反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。【参考答案】一、选择题：本大题共１５个小题，每小题１分，共１５分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。１．Ｃ2．Ａ３