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最新语文百花园七-语文教案

第一篇：最新语文百花园七-语文教案语文百花园七文章..题：语文百花园七设计理念：本设计着力培养学生的语文兴趣，学生有充分自主学习的空间，让学生愉快地学，迫切地想学教学目标：1、指导学生读词，写字。2、指导学生学会音序查字法查生字。3、引导学生读读、背背。重点：归类复习、巩固学过的字，积累词语。难点：学会用音序查字法查字典。型：新授。教学方法：巩固练习法、讨论法、谈话法教具准备：、小黑板、挂图。教学时间：三时。教学过程：第一时一、进瓜园、读词语1、出示一片瓜地里，有七个又大又圆的大西瓜。师：这些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面还藏着一些小秘密，谁想知道？2、让学生上前挑中自已喜欢的一个大西瓜，一按便出现本题目中的一组多音词语，然后让这位学生范读，其他小朋友当小老师，认真听并帮助正音。3、师：大西瓜说谢谢你们，把这些词语读得又准确又响亮，要是你能告诉它在这些地词语中你发现了什么，它会更高兴。4、让学生发表意见，把自已通过读发现些什么说一说，师及时表扬并总结：你们的眼睛真亮，发现了这每一组词语里都有一个字是相同的，但它们的读音却不同：也就是说有些字它们在不同的句子里，在不同的语言环境中，他们的读音是不相同的，咱们把这类字称为：“多音字”。、通过男女、小组、学习小组等竞赛的形式多读，熟练读。二、听听、说说、做做1、播放两个小朋友的对话：A：我看外书的时候，知道一个字的读音，不知道它的意思，怎么办？B：我有办法，我会用音序查字法查字典。2、让学生默读本段文字，找一找方法。3、同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的。4、老师从旁指导，让同学当小老帅说说，示范用音序查字法查“该”字。、学生自已动手用音序查字法查“往、过”在哪一页。三、走进写字乐园1、将学生带入到写字乐园中去。师：写字乐园里的小朋友特别想和你们交个朋友，咱们马上到他们那进而去参观。（播放，并配上轻快的音乐，大家来到了美丽的写字乐园，许多热情好客的小朋友在这里欢迎大家，接着这些小朋友把大家领到了写字街上去。这时出示‘问、间、还、送、画、回、困、区“这8个字在田字格里。2、配上音乐，让四个小组真观察这些字，看看自已发现了什么？老师边巡视边指导。3、听学生汇报观察结果，同时出示该字的笔划顺序，可通过一个故事引导学生记忆。小结：学生很容易把“还”字的笔画顺序写错，当有学生提出发现“还”字是先写里面的“不”再写外面的“走之”时，老师可通过一些简短的故事帮助学生记忆“还”字是先写“不”再写“走之”。后记：1：也就是说有些字它们在不同的句子里，在不同的语言环境中，他们的读音是不相同的，我们把这类字称为：“多音字”。2：这节通过的瓜地引发了学生的兴趣，掌握了部分多音字，还通过同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的，以及老师从旁指3导，让同学当小老帅说说，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。3：这节通过的瓜地引发了学生的兴趣，掌握了部分多音字，还通过同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的，以及老师从旁指导，让同学当小老师说说，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。发挥学生自主性。第二时1、写生字（1）、让学生说说自已最想写哪一个字，教师范写，学生跟着书空。（2）、学生自已练习书写。（3）、检查书写情况2、想想、连连、读读a)出示生字“大、花、水、河、叶、树、黄”。师：有些生字娃娃正在小树林里玩，咱们去瞧瞧。b)能过“大”是我们的好朋友，“大大大”的形式认读，全班读。)出示连一连，组成词语的例题。（师：有些小朋友能够把这些生字娃娃连成朋友，你们看。播放“河水”“大河”。）d)让学生自已连一连，读一读。e)学生汇报连一连的结果，其他同学可以补充提出意见。f)通过男女、小组自由地配上动作等形式读这些词语。3、读读、说说4、让学生小声朗读，把带有拼音的字读正确、流利。、引导不生标爸爸摩拳擦掌话和小冬说的话，通过分角色表演读，我想读给“某某”听等多种形式反复朗读，读出问号和叹号语气。6、让学生说说自已从这篇短文中知道了些什么，再引导学生理解“太阳为什么会把人烤焦”发散学生的思维。激励他们热爱学习，学好本领实现登太阳的梦想，激发学生对自然科学的兴趣。小结：通过这节的学习，我们培养了看图说话的能力，进行了词语和句子的训练，在能说会道中进行了游戏与表演。后记：1：本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都表现得很积习中都表现得很积极。2：本节通过说一说、演一演、使大家都能说出为什么不能乱扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。还知道了为什么人类不能登太阳。3：通过自主、合作、探究的学习方式，学习方法多样化，进行了词语和句子的训练。学生学的主动。第三时一、以图一为