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有趣的广告教学案例

第一篇：有趣的广告教学案例大班语言《有趣的广告》教学案例【教学设计】一、活动设计背景经常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词，连一些平日里不愿讲话，不愿交流的的孩子都能够自然的说出来，因此决定利用广告设计一节语言活动，营造一个自然宽松的语言环境，启发幼儿的好奇心和想象力，鼓励幼儿大胆讲话，使其体验到语言交流带来的愉快，感受语言的美。二、活动目标1.正确认识广告词，知道其作用。2.发挥想象力，参与创编广告词。3.增强幼儿的语言表达能力。三、教学重点：幼儿能够流利说出自己知道的广告词。四、教学难点：引导幼儿创编更多有意义的广告。五、活动准备1.录有广告的CD碟片。2.五星评比栏，上面有全班小朋友的名字。3.各种生活用品，食物，图片等。六、活动过程：（一）开始部分。幼儿欣赏广告，感知广告内容。（二）基本部分。1.游戏：看谁说得多。鼓励幼儿大胆说出自己知道的广告词。2.创编广告词。3.教师引导鼓励，及时奖励。（三）结束部分。小结，结束活动。（四）延伸活动。【活动实施过程】一、开始部分。欣赏广告，感知广告内容。师：小朋友们，今天老师请你们看电视，这些内容都是你们平时经常看到的，看了之后要请你们告诉老师，你看到了什么?(打开CD，请幼儿欣赏各种广告)二、基本部分。1.师：现在，请你们告诉老师，刚才看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(引导幼儿明白我们生活中有了广告，大家很快可以得到各种信息，方便了我们的生活)2.现在请你们想一想，你还在什么地方见过广告?(提醒幼儿街上的标语，宣传画等也是跟广告的作用是一样的)3.游戏（看谁说得多）（1）师：接下来我们来做个游戏，名字叫“看谁说得多”，就是请小朋友们说出你知道的广告词，说得越多越好，说出来在评比栏里贴上一颗五角星作为奖励。（2）鼓励不爱说话的幼儿积极参与，并大胆讲出知道的广告。（3）尽量不说别人说过的广告，动脑筋想想自己讲过的听过的广告。4.创编广告词（1）师：孩子们，今天我们看了这么多的广告，也说了很多广告，现在我们来做个小小设计师，自己来设计几条广告，好不好?（2）出示课前准备好的各种物品，让幼儿创编，发挥想象力。（3）老师出示苹果示范创编广告词：红苹果，圆又大，吃了它，长得棒!（4）孩子们在创编的时候老师给予鼓励帮助。三、结束部分。小结：今天我们自己也当了一回广告设计师，小朋友的表现非常棒。希望回家能告诉你们的爸爸妈妈自己创编了什么广告，好不好?并且希望你们能在家创编出更多更好的广告，长大了能成为真正的广告设计师!四、延伸活动：让家长在家带领孩子们多练，多说，在日常生活中增强孩子的表达能力。【活动反思】本次活动取材来源于平日里小朋友们最喜欢的广告，所以孩子们都很有兴趣，整个活动情绪都比较高涨，尤其在让孩子们比赛说出自己知道的广告词时，他们都争先恐后的发言，生怕自己知道的广告被别人抢先说了。在创编广告时，一开始还是有点困难，老师就先示范创编了几个，孩子们很快被带动起来，纷纷创编了很多不错的广告，只是有个别孩子在用词上有点困难，在老师和小朋友的帮助下，也能创编出来。总之来看，这节活动达到了目标，提高了孩子们的语言表达能力，还是算一节比较成功的语言活动。第二篇：有趣广告有趣广告㈠、谈话导入㈡、片段训练一——交流广告交流自己收集到的广告（每人至少1条）。认真听别人交流的广告，准备交流与众不同的广告，想一想：1、你最喜欢的广告是什么？为什么喜欢？如：保护嗓子，请用金嗓子喉片——广西金嗓子。2、你觉得广告有哪些特点？3、讨论之后把这一过程写下来。㈢、片段训练二——学做广告既然广告这么有用，那么，我们能不能自己设计一条广告呢？1、请你为名城设计一条广告宣传语。2、请你为自己的学校设计一条广告宣传语。3、评选最佳创意奖。4、想一想：自己是怎么构思广告，怎么说的？心情如何？同时，注意观察别人交流时的语气和神态。5、交流之后把这一过程写下来。㈣、片段训练三——表演广告1、提出表演要求：自由组合（一人几人均可），内容自选（收集或自创的均可），形式不限，道具自备。2、各自准备。3、指名上台表演。4、评选最佳表演才艺奖。5、把刚才看到的、听到的、想到的有条理地写下来，尤其要注意表现课堂热闹、快乐、有趣的现场氛围。㈤、活动小结通过刚才交流广告、评说广告、创编广告、表演广告这一系列的活动，你一定有许多感慨和收获。请你谈一谈，然后写下来。㈥、自拟题目回忆今天的活动，想想看，如果把这一活动写成一篇完整、连贯的作文，你准备出什么样的题目？越多越好。㈦、成文指导注意以下几点：⑴开头不拘一格，可以是交代式、描写式，也可以是议论式、自问自答式等等。⑵注意活动过程三个环节之间的过渡，可以运用“首先„„接着„„然后„„最后„„”等表示先后顺序的词。⑶描述活动过程，注意有详有略，非重点的环节可以