有效生态课堂构建月.docx

有效生态课堂构建月

第一篇：有效生态课堂构建月“有效生态课堂”构建月活动方案为深入实施素质教育，优化教学策略，提高教育教学质量，贯彻落实教育局在全市中学开展实施“有效生态课堂”实验研究，提升教育质量。根据我校实际，特制订《“有效生态课堂”构建月实施方案》如下：一、指导思想生态课堂是以学生终身发展的理念为指导，以规范和具体的教学目标为导向，以扎实的教学内容为载体，以多元的学习方式为中介，以扎实有效的过程为基础，以积极的课堂气氛为依托，以科学的组织为保障的课堂，促进学生学会学习和健康成长。二、活动目的以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，更新教育观念，进一步优化教学过程，提高我校教育教学质量。通过开展“有效生态课堂构建月”的活动，进一步更新教学理念，改进课堂教学策略和方法，提高课堂效益，推进素质教育的深入实施。三、创建有效生态课堂的措施：1．提高认识，统一思想召体全体教师会，贯彻上级文件精神。结合我校教学实际，让每位教师提高认识，进一步增强创建生态课堂的紧迫感和责任感。通过对比，发现不足，在全校掀起创建生态课堂的热潮。2．加强领导，健全组织建立以校长为组长的“有效有效生态课堂构建月”活动领导小组。分工具体明确，学校安排活动，教研组实施。学校督查、总结。3．完善教师专业成长的长效机制结合上级精神，加强教师的业务学习、理论学习。教师要建立理论学习笔记，业务学习心得，教学反思，总结教学经验。搞好适合本校实际的校本教研。重视教学反思在教师专业成长的作用。注重教研组的力量，加强各组的教研活动，形成长效的教研机制。4．建全听课、评课制度学校实行推门听课制度。学校领导、教师、上级领导等听课均任选班级，随到随听。5．及时总结，建立奖励机制创建生态课堂活动中，抓先进，确立学科骨干教师，以点带面，全面提高。创建生态课堂，实行量化计分。对表现突出，进步较快的教师进行奖励，最终达到节节都是高效课。四、时间安排：2017年4月至5月五、实施步骤（一）动员阶段（3.20——3.24）传达学校“生态课堂推进月”实施方案，营造活动氛围，强化课改理念。组织学习市局“有效生态课堂”教学研究和我校自主生态课堂策略。明确本次活动的目的和意义，任课教师每人撰写“生态课堂之我见”材料一份，谈谈自己在生态课堂实践中的做法、认识和体会。（二）推进阶段（3.27——4.14）1、开展生态课堂专题学习专项阅读活动。全体任课教师自学阅读有关生态课堂方面的书籍、文章，写读书笔记、心得体会各一篇。2、实行课堂开放。活动期间，要把相互听评课等校本教研作为重要内容。所有听课必须进行不同范围内的评课交流，并填写课堂评价表，附在听课记录后面，做好交流记录。3、开展课堂打磨活动。以教研组为单位，由教研组长组织，在本组推选一位教师上示范课，然后组织同组教师观看、评课，对课进行精细打磨，重点在教材处理、课堂结构、课堂组织、教学方法、学生表现、目标达成等方面找优点、查不足、促进步，形成具有学科特点的生态课堂基本策略。4、骨干教师示范课活动。挑选部分骨干教师的生态课堂加以展示，供教师学习借鉴，既帮助教师提升教学特色，又在全校起到示范引领作用。示范课活动要求全员参加并认真进行评课，评课过程分为授课教师说设计思路及原因（教材的理解、方法的选择、重难点的处理等等）、教师质疑提问授课教师解答和教师评课三个环节，务求实效。5、青年教师汇报课活动。在部分学科中开展青年教师同汇报课，领导小组参与指导。教学中体会课堂设计技巧，体会教无定法的真谛，激活教师思维，构建个性课堂。在比较中感悟彼此的闪光点来丰富自己的教学，交流评析不足，找准原因。6、严格常规管理活动。要落实常规管理活动的管理力度，特别是听评课、理论学习等。常规环节中，课前重点抓好“教学设计”，课中重点抓好“教学组织”，课后重点抓好“教学反思”，使课堂教学成为一个“前延后续”的复合体。（三）巩固提高阶段（4.17——4.21）主要是针对已形成的生态课堂策略进行再认识、再学习、再完善、再提高。“请进来”，请专家指导，请校外名师授课；“走出去”，组织生态课堂攻关小组成员外出学习参观，更好地把握课改方向，进一步完善我校的教学策略，提高教学水平。（四）总结阶段（4.24——4.28）一是开展反思提高活动。全体教师要针对“有效有效生态课堂构建月”活动展开反思，反思自己的教学，理顺自己对生态课堂的理解，形成自己的思想、理念和策略，更好地把握课堂。活动结束后，每位教师要写出对生态课堂的再反思、再理解的材料，教师通过持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。二是对活动进行总结考核。教导处要形成书面的、详实的、全面的“构建月”活动总结，对“构建月”活动中表现优异的教研组和个人进行表彰奖励。六、领导机构1、组长