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有趣的影子教学设计[最终版]

第一篇：有趣的影子教学设计[最终版]《有趣的影子》教学设计教学目标：1、了解影子形成的原因和必备条件2、培养幼儿的合作探究精神，合作探索影子的相关问题教学重难点重点：幼儿能自己探索总结出影子形成的必备条件难点：幼儿合作探索多个影子形成的条件准备：皮影戏视频《小老鼠偷油吃》、手电筒20个、小纸人20个、影子图片若干一、导入观看视频皮影戏表演《小老鼠偷油吃》1、你们见过这样的表演吗？知道它叫什么吗？（皮影戏）2、你知道皮影戏是怎样表演的吗？幼儿自由讨论、回答，教师引出主题——影子。二基本部分1、为什么会有影子呢？（1）观察影子图片。（2）幼儿讨论得出：光照在物体上（不透光物体），物体把光挡住了，那么物体后面照不到光的地方就会变暗，也就形成了影子。（3）所以影子产生的必备条件就是“光源”。（4）现在我们了解了影子形成的原因和必需的条件，那就让我们自己来找一找影子吧！（幼儿分组完成找影子活动）。2、怎样可以有几个影子呢？（1）幼儿操作，自由探索方法。（2）小结：多个光源从不同的角度照射就会出现多个影子。3、怎么可以让影子消失呢？没有光源就不会形成影子。三、结束部分小朋友们，我们现在是利用手电筒的光源找到了影子，那么其他的光源是不是也会形成影子呢？（比如：太阳光）今天天气晴朗，外面阳光正好，那就让我们一起带着小人儿去阳光下再找找它的影子吧！第二篇：有趣的影子教学反思《有趣的影子》教学反思大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《有趣的影子》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。在感受影子时，教师把更多的主动权交给幼儿，让幼儿充分感受到了他作为主人的优越感和自豪感。首先，在导入部分教师的切入点找得很到位，利用幼儿喜欢的故事《小老鼠偷油吃》的皮影戏表演，抓住幼儿的兴趣直接导入今天的主题。其次，教师利用大量的影子图片帮助幼儿发现影子形成的原因和必备的条件，这给后面幼儿自己动手操作找影子活动提供了条件，所以整个操作活动进行的非常流畅。最后，在找影子活动的基础上我积极引导幼儿发现多个影子形成的条件，以及如何让影子消失等问题，幼儿的操作活动都很顺利，美中不足的是活动的时间有点仓促，应该给幼儿更多的时间探索。结束部分设计的很自然，利用晴朗的天气带着幼儿去户外借助太阳光继续寻找影子。整节活动的设计较为合理，但是其中也存在了很多问题，尤其是在导入部分的时间过长，导致后面的操作活动有点仓促，所以在今后的活动中我会积极吸取经验教训，争取有更好的表现。大果果四班王强第三篇：《影子》教学设计《影子》教学设计一(第二课时)【课前准备】1.彩色生字片卡。2.游戏课件：送礼物。3.有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画课件并配乐。4.小物品、手电筒若干只。【教学过程】一、复习字词(一)看拼音读字上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在来复习一下。(出现的生字有：影前后常跟着黑狗它朋友。)1.齐读卡片。2.去拼音读生字。3.开火车读。4.男女学生比赛读。(二)读词同学们读得真好。下面我们就和这些字宝宝做做游戏吧!(游戏：送礼物。)出现的词语有：影子常常小黑狗朋友跟着前后它(动画课件：出示森林中的许多小动物，请学生选择自己最喜欢的小动物的礼物。教师点击此小动物，就会出现一个词语，全体认读。)过渡：这节课，我们就来朗读课文，认识里面更多的字宝宝。二、学习朗读课文(一)学生自由读文要求：自由读，不认识的字多拼读几遍，想想你觉得哪一行最难读。(二)反馈哪一行你认为最难读?1.学生回答。2.个别学生帮助读。3.个别学生读(教师注意听学生发音，适时指点)。4.齐读本行。5.师生齐读。(三)再读课文1.你觉得影子有趣吗?有趣在哪儿?找找你认为影子有趣的句子，读一读。2.朗读训练：(1)个别学生读。(2)学生评议。(3)男女学生比赛读(比比谁读得有趣)。(4)齐读。3.你能说说影子有趣在哪儿吗?(1)同桌互相说。(2)指名说。学生可能觉得有趣的是：影子一会儿在前，一会儿在后、在左、在右。影子像一条小黑狗。影子是我的好朋友。(四)质疑解惑对这些有趣的现象，你有什么不明白地方吗?学生可能会问：影子为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右?影子为什么像小黑狗?过渡：同学们真会动脑筋，有这么多问题。今天我带来了动画片，我们去仔细看看太阳、影子和小朋友，看谁最聪明能发现他们的秘密。(介绍动画：有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。一位小朋友在小路上走着，他的影子跟着太阳而变化。)1.课件展示。(1)反馈：你发现了什么?①同桌学生交流。②个别学生说。③学生补充。(2)教师在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么。学生可能会说：影子是黑的影子紧紧跟着人影子的方向会变化过渡：老师和同学们一起再看一