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本课题研究的主要问题

第一篇：本课题研究的主要问题本课题研究的主要问题：在当今世界全球化趋势和中国转型的背景下，多元化的社会生活现实和价值观念使当代大学生的信仰生活及信仰心态受到了前所未有的冲击，极易诱发大学生信仰危机和道德示范。大学生的信仰问题是一个关乎国家意识形态建设和高校思想政治教育的重大问题。如何使作为未来社会发展中流砥柱和社会高知敏感人群的大学生在实践中能够自觉地持有正确合理的信仰，依然是新时期高校思想政治教育工作的重点所在。针对大学生的信仰认知，信仰情感，信仰意志的问题，我们进行研究分析。1.本项目重点和难点：重点：我们从心理学的视角，立足于信仰的知，情，意的心理构成，采用问卷调查的方式，对不同层次的在校大学生进行调查和多重分析。以期了解在社会变革中当代大学生的信仰心态及其特点，为发挥大学生的思想政治教育的有效性提供心理学帮助。难点：由于本项目调查选取的对象有本科生专科生研究生（包括不同的性别，年龄，居住地，专业，学历层次之间的学生）。调查问卷发放范围过广，有效回收率不高，或者人力资源使用过多，不易对调查数据总结分析，所以我们小组还需在实践中去发现总结更好更有利于我们调研的方法。同时借鉴前人成功的经验，不断学习。本项目理论意义：我们能从从最表层的事实入手，确定大学生信仰的“有无”状况，判断其在信仰问题上的整体认知。我们能透过表层深入到大学生的情感深处，判断何种情感支撑着大学生需求从而揭示当代大学生的信仰情感及其特点。通过大学生的的问卷调查，判断大学生信仰意志的坚定程度及一些值得关注的趋势。通过调查现实中大学生信仰存在的问题，探索对大学生心理教育全面而有效的策略通过对不同层次的在校大学生进行调查和多重分析。以期了解在社会变革中当代大学生的信仰心态及其特点，为发挥大学生的思想政治教育的有效性提供心理学帮助。实践意义：通过本项目的研究是我们心协小组成员了解更多有关大学生信仰认知，信仰情感，信仰意志的问题。有利于我们更好地了解周围的同学，帮助他们树立正确的思想意识，让心协在今后的生活中能够更多的为同学们服务。解决跟那个多学生的心理困惑等。第二篇：本课题的研究目标2课题的研究目标在现代教育思想理论指导下探讨研究信息技术与小学学科教学的有效整合的途径、模式、方法和策略，为信息技术环境下教学活动的设计、实施和评价提供理论与实践依据；以优化“整合”教学活动促进学生的学科素养与信息素养的同步发展，为学生成长、为培养创新型人才打好基础，是本课题研究的的总体目标。为此，我们围绕下列子目标开展课题的研究：1、通过研究与实践，反思现今各学科传统教学中存在的与信息技术整合的弊端。2、通过研究与实践，探求信息技术与课程教学整合的本质和特点，发现把学生学科素养和信息素养的提高统一在同一教学过程中的基本规律，以完善和发展教学基本理论。3、通过研究与实践，提高教师的整合能力，探索总结教师教育信息化能力提高的模式、方法和有效途径。4、通过研究与实践，带动学与教质量和效率的提高，促进学校的信息化建设，加快学校现代化教育体系的形成，提高学校整体办学水平。5、通过本课题的研究，撰写实验报告、编辑论文、制作优秀课件集锦等。6、通过研究与实践，提高教师的信息素养，使教师具有信息技术环境下实施教学活动的知识和能力，以培养一批科研性教师。7、进行探究式教学模式下的考核、评价的研究。8、探究式教学模式下各学科教师的教学理念与方法的更新和培养的研究，以培养一批科研性教师。3课题的概念界定与理论依据研究目标：①让学生进行独立自主探究性的学习及小组合作学习、实际操练、交流展示、差异评价等活动，亲身经历知识的发生发展过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得积极的情感体验。②改善教师的教学行为，转变教师的教学观念，使教师的教切实地为学生的学服务，达到提高课堂教学质量与效益的目的。③、通过研究，改变教师的传统课堂教学思维方式，力求掌握符合此种学习方式的一般操作方法、策略、模式，使课堂教学适应形势发展的需要，符合培养现代新人成长的规律。第三篇：本课题研究的具体实施方案本课题研究的具体实施方案1，研究周期：一年,即2006年12月至2007年12月2，研究步骤分五个阶段：第一阶段:准备阶段．①查阅文献资料，调研论证，寻找本课题的理论依据。②阅读专业报刊、杂志，捕捉教科研信息，了解国内外教科研动态和关于本课题的研究现状。③撰写开题报告④精心选择诗歌，准备分期分批发放给学生阅读．第二阶段：2006年12月―2007年5月,初步阅读，总体感知.①召开本课题开题报告会暨第一次研讨会。②发放诗歌篇目，让学生大量阅读，整体感知③经过课堂教学观摩课、示范课、开展交流研讨活动。④办好每期校刊《浪花》，开辟诗歌专栏。⑤出好每一期黑板报、墙报，及时交流研讨成果。⑥开展诗歌朗诵会。⑦完成阶段性成果