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李杰老师考卷

第一篇：李杰老师考卷1.判断下面的序列是否是周期的,若是周期的,确定其周期.31(1)x(n)Acos(n)78(2)解:x(n)e1j(n)83214(1),这是有理数,因此是周期序列,周期T=1473(2)1216,这是无理数,因此不是周期序列.82.设系统分别用下面的差分方程描述,x(n)与y(n)分别表示系统的输入和输出,判断系统是否是线性时不变的?(1)y(n)x(n)2x(n1)3x(n2)(2)y(n)x(n)sin(m)3.给定下述系统的差分方程,试判断系统是否是因果稳定系统,并说明理由.1(1)y(n)Nx(nk)k0N1(2)y(n)x(n)x(n1)4.有一连续信号xa(t)cos(2ft),式中,f20Hz,/2(1)求出xa(t)的周期(2)用采样间隔T=0.02s对xa(t)进行采样,试写出采样信号xa(t)的表达式.(3)画出对应xa(t)的时域离散信号x(n)的波形,并求出x(n)的周期.解:3z15.已知X(z),分别求:(1)收敛域0.5z2对应的原序列25z12z2x(n);(2)收敛域z2对应的原序列x(n).6.用微处理机对实数序列做谱分析,要求谱分辨率F50Hz,信号最高频率为1KHz,试确定以下各参数:(1)最小记录时间Tpmin(2)最大取样间隔Tmax(3)最少采样点数Nmin(4)在频带宽度不变的情况下,将频率分辨率提高一倍7.设数字滤波器的差分方程为y(n)(ab)y(n1)aby(n2)x(n2)(ab)x(n1)ab试画出该滤波器的直接型和级联型结构.Y(z)ab(ab)z1z2解:将差分方程进行z变换,可以得到H(z)12X(z)1(ab)zabzY(z)(az1)(bz1)(2)将H(z)进行因式分解,可得:H(z)H1(z)H2(z)11X(z)(1az)(1bz)按照上式,可以有一下2种级联结构:8.令H1(z)10.6z11.414z20.864z3H2(z)10.98z10.9z20.898z3H3(z)H1(z)H2(z)试分别画出其直接型结构.解:H1(z)H2(z)H3(z)的直接型结构分别如图(a)(b)(c)所示:第二篇：李杰老师简介李杰老师出生于陕西省的一个偏远贫穷的小山村，家庭条件很艰苦！上初中时自卑、内向、被所有老师认为是无可救药，劝退开除的学生。但是，读初中时，听了一场感恩励志的演讲，让他下定决心要改变自己、改变家庭的命运！他苦练交际、公众演说从而突破自己！他每天早晨在公路上跑步练习演讲！在回家的路上，在买饭排队时练习演讲。寒冬时，他更是挑战自己在结冰的河上疯狂的练习。正是因为他刻骨铭心的操练和不辞辛苦的重复：2005年代表学校参加了陕西省组织的“青少年励志演讲比赛”获得了二等奖！2007年代表西安工业大学参加了“理想杯”全省大学生演讲比赛，并获得了一等奖！2008年代表所在的公司—东莞日联精钢有限公司参加了广东省“青年创业演讲比赛”并获得了一等奖！大学毕业后他做过家教、工程设计、调音师、主持人、宣传工作者、演讲组织者、编辑、集训营总指挥、讲师、几乎能做的工作都做了一遍。有太多的辛酸苦辣的亲身经历。要是用一句话来形容他的感受，用他的话来说：“是因为责任，促使我不断的改变、不断的追求成功！如果我不懂得感恩也就没有我李杰今年的成绩！”。他发誓将终身推广感恩教育，用自己的声音、自己的亲身经历去影响中国的青少年！他从2008年就开始带领自己的团队在全国各大、中、小学、职业院校、机关、监狱做巡回演讲，分享自己的心得及人生成功之道。三年来他的演讲足迹从广东、江苏，上海、陕西、贵州、重庆、四川、湖南等多个城市。他的几百场演讲报告、教育理念及成功奥秘，“见证了上百万名学生一起高声、快乐呼喊自己梦想、决心的壮观场面，一个个母子含泪拥抱的感动场面、体会了鼓掌一浪高过一浪的激情、分享了赞赏的笑声，一个个震撼心灵的场景激起了很多人的共鸣。”李杰老师的演讲被媒体、家长、老师誉为最具震撼力、最具感染力的演讲！他就是—李杰老师中国最年轻的感恩励志演说家大中小学生潜能开发导师青少年心理咨询辅导专家第三篇：李杰老师培训心得李杰老师培训心得很高兴这次能参加到李杰老师为期一天的培训，现在将培训心得与大家分享，如有什么地方分享不周，欢迎大家给出自己的见解。记得那天早上的培训中，我印象最深的便是目标的分解与实施，现在想分享一下目标的重要意义。个人觉得一个合格且合理的目标至少应该满足一下六个条件：第一，具体的；第二，可以量化的；第三，能够实现的；第四，注重结果的；