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李清翠赴山东考察学习心得（汇编）

第一篇：李清翠赴山东考察学习心得走进名校促进发展——赴山东、江苏名校考察学习心得皋兰县黑石川中学李清翠2013年10月26日至31日，我有幸参加了由县教育局组织的赴山东省、江苏省课改名校考察学习活动。我们初中组46人在教研室魏主任的带领下，参观考察了舜耕中学、即墨28中学、杜郎口中学、洋思中学、后六中学。通过参观、听课、听报告等形式，对五所学校先进办学经验和优秀教改成果有了深刻的认识与了解。洋思中学坚信“没有教不好的学生”教育理念，推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，实行“堂堂清、日日清、周周清、”的三清管理办法，是全国基础教育改革的一面旗帜；后六中学靠“抓好常规、抓严细节、抓实过程”而成为全国初中名校，创造了中国乡村教育的“奇迹”；一、舜耕中学——创办八年以来，学校坚持“以人为本，科研兴校，突出特色，全面育人”的办学思想，坚持以德兴校，依法治校，民主立校，改革强校，规范管理，形成了严谨、务实、科学、高效的教风，勤学、精思、灵活、创新的校风，崇德、尚礼、求实、创新的学风。同时形成了培养学生自信、自尊、自律、自强能力和艺术教育的办学特色。二、杜郎口中学——教学理念：1、教育理念：以人为本，关注生命；2、教学宗旨：快乐学习，幸福成长；3、课堂主题：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐；4、教学意图：激活思维，释放潜能、自主学习，个性发展；5、培养目标：自主自信，自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作服务奉献的品质。6、教学要求：教是为了不需要教，由一个人的积极性，变为几十个人的积极性；把学习变成学生自己的事情；7、教育目的：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。8、学生、教师、课堂的转轨。三、即墨二十八中学——2004年即墨二十八中提出打造“和谐教育”品牌，打造“高效课堂”，在这种背景下，诞生了“和谐互助”教学策略，即：“和谐”指在竞争和合作中促进学生全面发展；“互助”指师友在相互启发帮助中提升自身素质；“和谐互助”就是“和而共谐，助而互进”。具体说：学生同桌两人为一个单元学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生、学生教学生，一帮一，兵教兵，亦师亦友，最终实现师友互助双赢。学校“和谐互助”教学策略实施以来，课堂教学实现了从旧“双基”（基础知识、基本技能）走向“新双基”（为学生终生发展奠基、为学生适应未来生活奠基）的过渡。2007年，青岛市教育局专门在该校召开了创新教学理念现场会，全面推广了该校的“和谐互助”高效课堂教学管理经验。四、洋思中学——1、教学理念：“没有教不好的学生。”常听老师说：“好学生不用教”，“教好后进生才是真本事”。那洋思中学的老师的确有真本事。他们坚持“优生是宝，学困生也是宝”，洋思中学不择生而教。在转化学困生方面成绩显著。他们注重抓好起始年级，从新生进校的第一天抓起，从最后一名学生抓起，洋思课堂教学的起点是学困生，重点是学困生；课堂上提问最多的是学困生；当堂训练时老师巡视的重点是学困生，释疑点拨最多的是学困生；课后辅导、交流、谈心最多的也是学困生。2、课堂教学模式：“先学后教，当堂训练”。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。3、坚持“三清”。为保证“先学后教，当堂训练”的效果，坚持“三清运动”。“三清”即“堂堂清、日日清、周周清”。最重要的是“堂堂清”，每堂课所学的新知识掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。五、后六中学——溧阳市后六中学坚持“以人为本”的素质教育方向，追求“为了每一个学生的发展”的价值观，确立“办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子”的办学理念，以创农村一流初级中学为目标，学校重视校风、教风、学风建设，注重精神引领，竭力倡导教育是良心工作，构建团结和谐奋进的工作氛围；学校管理做到精细化，以常规、细节、过程为抓手，丰富办学内涵，提升办学品位，课堂教学追求实效，改善教学方式和学习方式，促进学生全面、生动和自主发展，学校走上了持续、快速、科学健康的发展轨道，独自走出了一条低耗高效的“常规+细节+过程=奇迹”的管理模式，成为农村初中教育的一面旗帜。六、——学习并反思自我、提升质量不断的学习是每一位教师成长的必由之路。模仿也许有短期效果，但如果不立足学校的校情特点、教师本人的风格特点、学生本身的基础特点，就不会有长久的效果