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材料作文审题立学生

第一篇：材料作文审题立学生材料作文审题立意方法【教学目标】1、学会理解材料，准确把握材料内涵。2、学会从材料中提炼、挖掘主题的几种方法。I、知识网络图作文命题包括的形式：命题作文材料作文话题作文材料作文的命题特点：寓言故事，历史事实，诗歌，漫画，名人名言，新发生的事件，报刊是的新闻，一段歌词，一组素材，一句格言，一个成语。审题立意的基本要求：①符合题意②符合文体要求③思想健康④透过现象深入本质⑤简洁新颖II、综合应用探究。（学习内容）问题1：审题立意方法：抓材料主旨问题2：审题立意方法：抓关键词句【归纳总结】审题立意方法：抓材料主旨文章的观点从材料主旨而来，提炼观点离不开材料主旨，因此，材料作文的审题立意，关键是把握材料的主旨。审题立意方法：抓关键词句关键词句有的本身就是材料的观点，有的隐含着作者的倾向。审读材料时，只要找准关键词句，再加以提炼，就能确定文章的立意。小组讨论下面两则材料，并立意。（一）阅读下面提供的材料并立意。乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，自拟题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的议论文。阅读这则材料，我们应该思考：（1）这则材料描写了哪几个主要对象？（2）它们都有哪些行为？（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？（4）分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？通过以上的分析，我们可以分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意：（二）阅读下面材料并立意。一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀！”“幸亏当初没被你聘用。”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了！”要求：阅读以上材料，自选角度，自主立意。阅读这则材料，我们应该思考：（1）这则材料描写了哪几个主要对象？（2）他们都有哪些行为？（3）驴被选中，马遭淘汰的结果表明了什么？（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？千里马感到庆幸的原因是什么？通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：总结审题立意的原则及方法：第二篇：关于话题作文的审题立题关于话题作文的审题立意莲花县南岭中学朱爱飞话题作文的题目一般有四部分，即背景材料，提示语，话题和写作要求。审题和立意的关注主要在前三部分。先概括说说怎样审题。一、审背景材料。背景材料，对话题而言是一个例子，或是形象具体的说明。它主要有两个作用，一是提示作用，就是材料里的某些语句对立意是暗示或导向；二是限制作用，就是限制话题的范围、意义和写作角度等。因此，审背景材料，至少要做到：1．弄清材料对话题设置了哪些限制，以防止立意跑到话题之外去，造成偏题离题。2．把握住材料所强调的重心。这可以通过在整体把握的基础上，抓住材料的关键语句来实现。审清了背景材料，可以帮助准确立意。二、审提示语。应该联系背景材料来读提示语，研究提示语对材料作了什么解释、补充或延伸。这些解释、补充、延伸往往具有某种暗示性或导向性，若懂了这种暗示或向导，就可以启动联想，打开思路，有助于成功立意。三、审话题。话题规定写作的范围、重心和角度。从哪些方面审话题呢？1．要联系背景材料和提示语来抓住话题的表意重心。这里说的联系背景材料和提示语至关重要，比如话题“以德治国”，背景材料肯定会限制的明确它的重心，或在“德”或在“治国”；但若离开背景材料和提示语，单看这个话题，就很难确认重心了。2．要琢磨话题的思辩性，要善于用一分为二的观点、联系的观点、发展的观点，对话题进行辩证探究。明3．要善于围绕话题展开联想。展开联想，可以打开思路，深入全面地理解话题，形成较好的立意，但不可离开话题去“海阔天空”。下面再说说怎样立意。（1）、由背景材料的关键语句直接引出立意。要求紧扣话题找准关键语句。有的可直接采用，有的要经过转换或重组。（2）、由话题直接引出立意。具体做法是：在话题内含的范围内，往话题前后添加词语，构成判断句，从而形成立意。（3）、