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李康莲大班《我会看时钟》评价反思

第一篇：李康莲大班《我会看时钟》评价反思大班《我会看时钟》活动反思在本次园内开展的教师个人特长课展示中，我执教了大班活动《我会看时钟》。时间对孩子来说非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，在与家长交流中，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，主要是通过结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解。1．活动来源于生活又高于生活《纲要》中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。在活动中我主要是采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起幼儿的学习情趣和学习动机，并主动去探究新的知识。2．为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会科学的知识、思想、方法必须由幼儿在不断实践中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得的。在活动中，我为幼儿提供了不同形式的操作材料，并让幼儿根据自己的兴趣选取自己喜欢的操作形式，根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，从而让幼儿体验到了成功的乐趣。幼儿操作结束后，通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，在幼儿回答的基础上，结合幼儿在园的一日生活情景总结提炼，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原有的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。3．体现良好的师幼互动在活动中我运用幼儿平时一日活动中的情景照片，以幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识。李康莲2016年5月10日第二篇：大班数学教案：我会看时钟大班数学教案：我会看时钟【设计意图】俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。【活动目标】1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。2、学会看整点。【活动准备】1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。【活动进程】一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：小朋友，今天老师