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李白_将进酒___教案（小编整理）

第一篇：李白_将进酒___教案李白《将进酒》教案【教学目标】：1.了解李白的生平和思想2.引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情。3.激发学生学习李白诗歌的兴趣。【教学重点】：《将进酒》的整体把握【教学难点】：理解本诗中诗人情感并把握其变化。【教学时数】：30分钟【教学过程】：一.组织教学在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒，为何愁？多得很，仕途失意、功业未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出，他是“诗仙”，有自称是“酒中仙”，时人也号之为“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌直至现在。二.常识简介1.作者生平李白（701－762），字太白，号青莲居士。我国古代伟大的诗人，有“诗仙”美誉，也与杜甫齐名，世称“李杜”。他一生壮游天下，特立独行，诗风豪逸浪漫，有《李太白集》。关于李白的出生地，有几种说法。一是蜀中说；二是西域说；三是中亚碎叶说，；四是条支说。李白的生平大致可分为五个时期：（一）幼年和蜀中时期（24岁以前）。（二）仗剑远游时期（25——42）。（三）长安三年（四十二至四十五岁）。（四）再度漫游（四十五至五十五岁）。（五）安史之乱时期（五十五岁至卒）。关于李白的思想，他既接受了儒家“兼济天下”思想的影响，又接受道家崇尚自然、追求自由的人生哲学2.解题⑴《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将“请、愿之意，《诗经•卫风•氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。《李白将进酒》教案3.作品背景这首诗是一首劝酒歌，大约作于唐玄宗天宝十一年，即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒销愁，“但愿长醉不复醒。”诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气。三.鉴赏情感1.这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。作者在这首诗中的情感有着怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？明确：这首诗的基调是愤激，诗人感情的发展变化：悲→欢→愤→狂①开头四句写悲。②“人生”以下六句写欢。③“钟鼓”以下六句写愤激之情。④“主人”句至结尾写狂放之情。2.诗歌表现了怎样的主题？明确：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”成为主旨句的原因:表达对现实的不满，抒发自己怀才不遇的情感。3.诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”为什么单举曹植为例？(钦佩他的才华；同情他的不幸；兼以自况。)4.为什么“愁”令李白难以释怀,要借酒来消?为自己怀才不遇的悲伤叹息；为古来圣贤不得重用而扼腕悲叹。5.从这首诗的哪些语句你能读出李白的豪放飘逸的诗风？诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的，例如用“一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁”表现愁的深广；有些则属于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如青丝暮成雪”极言人生短促。诸如此类的夸张句都有力地说明诗人横放杰出，用辞大胆，他人莫及，也表现了他那豪放飘逸的诗风。四.作业布置“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”跟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”两者在感情和写作技巧上有什么不同？《李白将进酒》教案第二篇：将进酒李白教案将进酒李白教学目标：1、诗歌鉴赏如何从语言角度出题并作答。2、背诵《将进酒》。课时安排：1课时教学过程：一、导入两位同学课前演讲，题目分别为《我心中的李白》《李白的诗歌》，他们分别从诗人和诗歌的角度来讲述，今天我们一起来学习李白和他的《将进酒》。二、吟咏诗文请同学自由诵读2分钟。三、探究本诗（高考诗歌鉴赏语言角度）1、炼字类考查问：你认为这首诗的诗眼是哪个字？请结合全诗作简要分析。答：诗眼为“悲”，悲愤之意。（步骤一）人生由青春至衰老，似在朝暮间，时光易逝，此一悲；官场黑暗，空有抱负，不能实现，此二悲；联想到历史上与自己命运相同的前贤，且这种“寂寞”古代有，今天有，将来也还会有，哀叹之声回旋在历史长廊，此三悲。（步骤二）这一个字将诗人的满腔不合时宜，来了一次淋漓尽致的发抒。（步骤三）易犯错误：①、注意答题步骤：释字+释句+析情②、表述要正确，不要出现错字、病句。③、没有突出的表达技巧，不必刻意写出，反而画蛇添足。④、不要只侧重于词语本身所描述的意义，要紧扣诗歌的情感作答。2、赏句类考查问：请结合全诗对本诗的前两组句子进行赏析。答：黄河从天而降，势不可挡。