杜郎口学习体会精编.docx

杜郎口学习体会

第一篇：杜郎口学习体会专题培训会心得体会实验中学李慧卿今天听了杜郎口中学副校长张代英老师的专题报告会和两节观摩课，颇有感悟，心得如下：一、杜郎口中学课堂教学模式新。杜郎口中学的课堂教学教学为“三、三、六”自主学习模式，特别是三特点、三课型给我印象深刻，从数学观摩课中也可以看到这一鲜明特点：节奏快、容量大。轴对称图形这节课通过不同的题型研究了生活中的图案、几何图形、交通标志、脸谱艺术、数字、英文字母、汽车标志以及组合图形的对称性，有选择、有判断、有画图、有计算从各个角度让学生认识了轴对称图形。三课型也给我很大的启示：预习、展示、反馈。而我们现在还是一讲二练两课型，学生的自主学习意识弱，课前预习几乎没有。我们的教学模式还太陈旧。二、杜郎口中学的学生学习方式新。从这节数学课中可以看出课堂上学生是自主的、自由的，学生的合作也是自发的，学生的参与性、投入度、精彩性都非常高。特别是学生都有一块自己的黑板，这也是他们的作业本，张代英副校长说：写在纸上的是作业，写在黑板上的是作品。真是如此啊，他们的想法令我佩服。我们的学校在赵校长的带领下，也在不断的改革，不断的创新，不断地提高，虽然我们还有差距，但是我们也在进步，我相信只要我们不停步，我们一定会摸索出适合我们学校特点的教学方式。第二篇：杜郎口学习体会杜郎口学习体会赵爱娣走进杜郎口的校园，穿过教学楼的长廊，感受着学校浓浓的学习氛围，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。我想从得到的启示和感想谈几点自己的看法：一、启示给我的启示是深刻的、是终身受益的。启示一，时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。启示之二，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。启示之三：老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。我觉得杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我学习：一是落实到位，二是相信学生。先说说“落实到位”的问题。他们每节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且要以书面的形式展现出来。我觉得他们的检测持之以恒的坚持下来的精神值得我好好学习。我非常清楚“落实”的重要性，但缺乏持之以恒的精神。再说说“相信学生”如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一观点我也非常赞同，但就是不太敢放手。我们的老师的注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口的备课是在备学生的学，可以设计到每个知识环节的中考题。杜郎口的教学有其自身的原生状态的特点学生在校时间长。这是我校至今无法解决的问题，结合我校的教学，如何发挥有限的时间，提高学生的学习能力、思考问题的能力呢？也就是如何在我校的课堂上做好，自学指导呢？小组合作，老师你敢放开吗？学校的指导方针是关键，学校的管理细节是促成这一工作落实的根本。二、问题交流杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流。惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系列的问题，在与他们老师座谈时进行了交流：1．教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多：担心学生能不能学得会？杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们要想的事，他们的教学三部曲能够有充足的可是来安排吗？预习课——展示课——反馈课，一节课的知识要在三节课来完成，我们的课堂教育有那么多的课时吗？2．教改中首先要解决的问题是什么？一是学生的积极性，二是学生纪律。学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象，可通过老师、班主任的教育，年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。3、进行教改的最佳突破口是什么课型？习题课和讲评课。是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下，相对好开展，容易调动学生的积极性，然后逐渐推展到各种课型。4、课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练？他们的课型除按新授课、讲评课„„这种分类方法外，又分为“预习课”和“展示课”。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨；展示课则是以解