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杭州会议学习心得5篇

第一篇：杭州会议学习心得杭州会议学习心得两天的杭州会议，让我粗略了解了国内生物饲料的现状和发展趋势，回公司后对学习笔记进行了整理和再消化，心得如下：本次会议各位专家从不同角度讲解了生物技术在各个领域的研究和应用，个人比较欣赏浙江惠嘉道法自然的观点，农牧行业对抗生素的严重依赖，滥用，不仅杀害动物体内有益微生物，还导致产生大量耐药病原微生物。农牧行业的后抗生素时代已经来临。公司在此背景下转型是及时准确的。企业利润是取自市场客户利润，我们应该不断探索，为养殖行业寻找更好的解决方案。相对与生物饲料行业其它公司，我们有太多需要学习提高的地方，首先我们的大部分员工还对生物饲料处于模糊迷茫状态，钟总提出对全员尤其是对市场人员进行培训是有必要的。结合杭州会议及前期市场调查，对公司生物产品开发建议如下；1对公司现有发酵类产品的改进与提升：转型和研发需要一个过程，人员和市场也需要转化，在此过程中可以利用现有发酵类产品升级作为一个过渡，比如菌体蛋白，部分市场的使用效果很好，只是保存时间太短，在此基础上加以改进即可。2注重优良菌种的选育与创新：关于此点，个人建议我们不能只立足于对外购买，还应该重视自主对野生菌（养殖动物体内）的分离，筛选，诱变。结合发酵产物（抗菌肽，有机酸，蛋白酶等）开发功能性生物制品。提示：可以根据情况开发农业用微生物产品，和实今年只是一个单品试销，就在海洋一个县实现了12吨的销售。3生物质废弃物的饲料化利用：结合当地资源优势，开发发酵非常规饲料原料（如粉渣，蘑菇棒，酒糟，苹果渣等）。通过对发酵产物关键成分检测（营养成分，抗营养因子及发生改变的成分），结合传统饲料营养配方加以复配，强化附加功能（适口性，促生长，饲料转化率，肠道疾病控制等）。为不同养殖品种提供能够降低养殖成本的发酵浓缩料。相信我们围绕菌种，工艺，设备，品控这些中心环节，坚持产品的安全，可控和稳定性，将来我们一定会在行业内成为领先者。李大勇2014-11-21第二篇：杭州学习心得浙江杭州“千课万人”小学数学课堂教学观摩会心得体会人间十月秋意浓，天高云淡，落英缤纷，在这人间天堂，美丽的西子湖畔，一段烟雨，一壶清茶，邂逅一场流光溢彩的文化盛宴；一抹夕阳，一缕桂香，逢上一场精彩绝伦的文化之旅。五湖四海专家、名师汇聚“千课万人”。2012年11月9日至12日，千课万人小学数学课堂教学观摩会，在浙江省杭州市举办，我和其他三位同事有幸被派往学习。历时4天紧锣密鼓的名家课堂、报告和讲座，让所有参会老师都受益匪浅。从各位名家的课堂设计、现场课堂教学以及报告和讲座中，结合自身数学教学，我总结了以下几点体会：一、数学教师应该具有扎实的基本功基本功，是作为一名人民教师应该具有的基本素质，然而它不仅指的是一个老师应该拥有的专业技能，更应该是专业能力的具体表现。对于数学教师，应该具有善于举例、善于提问、善于比较与优化的能力。数学是什么？最基本的解释就是—数学是模式的科学。而抽象性是数学学科最基本的特性。那么，一个老师，善于将抽象的数学概念恰当的举例说明，就能从具体事例中抽象出相应的数学概念，这对于学生理解和掌握数学知识和发展数学思维起到重要的作用。《新课标》指出，如今的课堂，是以学生为主体，教师为主导的课堂。在课堂中，教师的问题如何引导，成为学生如何思考和学习的方向。对于数学课堂，新授课多数情况都是以一个“大问题”为向导的数学教学，那么问题就应该具有预设性和生成性，而并不一定非来自现实生活。创造性的问题引导可以把我们的课堂带入一个更高的境界，达到更高的水准。在千课万人的现场，黄爱华老师的《圆的认识一课》，引入“你见过生活中的圆吗？”和出示某著名企业面试题“下水道的井盖为什么是圆的？”两个问题，创造性的开发教学资源，既能和生活紧密联系起来，用学生生活中常见的现象和已有的生活经验引入课题，同时能够帮助学生正确建立圆的模型，充分感受和理解圆的基本特性，将抽象的直观化，枯燥的生动化，孤立的知识联系生活经验，为学生学习圆的基本知识引导到位。二、与时俱进，充分理解《新课标》《新课标》的进一步改革是在全新的教育观和数学观下的必然结果。我们要站在一个新的起点上理解《新课标》，从学生全面发展、健康成长出发，调整好理解《新课标》的角度。科技发展迅猛的时代需要的是创新型人才，所以教育要培养学生的创新能力。这就不仅要求学生掌握基本知识，还要通过演绎、归纳等思维训练以及学习经验的积累来达到《新课标》中明确指出的隐性的、过程性的目标。所以，通过成分理解新课标，我们要明确关注过程与结果的关系、学生自主学习与教师讲解的关系、继承与创新的关系，以及关注生活情境与知识系统的关系，从而增强学生发现问题、提出问题的能力，养成认真勤奋，独立思考，反思质疑，合作交流的良好学习习惯。三、拓宽视野，正确把握《新课标》把