枝江一中学习报告.docx

枝江一中学习报告

第一篇：枝江一中学习报告枝江一中学习报告为推动我校新课程改革，改变课堂教学模式，提高课堂教学效率，我们３０人在吴校长和邹校长的带领下于本月１２日前往湖北宜昌枝江一中参观学习。我们走进课堂，观摩了枝江一中“423”高效课堂教学模式的示范课及备课组的集体评议。下午我们又听了枝江一中副校长袁新宏的专题报告，基本了解了该模式的基本理念、操作方法。枝江一中“423”课堂教学模式即第一学习时间新知预习分“四步”，即一读，通读课本,把握梗概；二看，精看教辅，知识提炼，由厚到薄；三填，填写学案，边填边记；四练，针对训练，及时巩固。课堂教学推进设“两环”，一环指第二学习时间教学的四个步骤——生议，学生小组讨论；生讲，班内学习小组交流；师拨，教师精讲点拨；反馈，学生课内达标。二环是指在第三教学时间内的三个教学步骤——生练，尝试解答；展示，班内小组交流；师评，教师帮助学生总结提炼。学生小组讨论教学全程用“三案”。“三案”是指“学案”、“练案”与“教案”。学有“学案”、练有“练案”、教有“教案”，三案分而不离。通过一天的参观、学习，我深深地感到，“423”课堂教学模式与当前推行的有效教学方式比较吻合，而且可操作性强，值得借鉴和推广。我觉得枝江一中的“423”高效课堂教学模式有几个地方是特别值得学习的：第一，他们预习有预学案，更重要的是预习走进了课堂，这样就有时间的保证又有了老师的指导，其实也可以减轻学生的负担。第二，他们的教与学都很规范，包括他们的文化建设都是很规范的，就是评课也有规范的流程。其实他们的授课老师本人的素质和基本功也不见得很好，我想这也许给了我们这样一个启示：一个学校的教学质量的好坏不完全取决于该校老师水平的高低，而是取决于这个学校的老师的教学是否规范，态度是否端正，这个学校的教学管理是否严谨。袁校长有一句话的确实说得好，“穷则思变”，在目前教育竞争越来越激烈的情况下，我们学校真的有必要推进我校的教学改革，但是我们对枝江的模式应该是学习和借鉴，不是照搬照套。首先，学人家的模式不是只是把座位变一变，要学他们实质性的东西，要把“三案”做实，做得符合我们学校的校情，课堂上老师一定要有激情，一个老师课如果讲得再深入再透彻要是没有激情也是没明效果的，甚至可以这样说，哪怕你是有激情的讲一些错误的东西也比没有激情传授真理要强。第二，改革的初期可以矫枉过正，但到有一定的规模的时候还是可以把自由还给老师和学生。第三，我以为枝江一中的预学案其实也不是很科学，像英语的阅读课，有一些课文还是应该让学生不经过预习而是课内的速读来找到文章的主旨和大意。所以我建议这种课要么不在预习案中涉及这一部分内容，要么在预习课上直接处理这一部分内容。就我校的教学管理方面，我认为我们的教学设备使用和管理要更加规范一些，第一希望有更好的多媒体设备，现在的设备尽管是新，但还是可以用过于陈旧来形容，不一定需要白板，但至少不要总出问题，总坏。第二，老师们要合理使用，一方面不要总不用它，另外一个极端是不要总是依赖它，随意拿个课件播放一下就是一节课，更有甚者把课堂直接变在了电影院，课后则成了学生的游戏室。第三，我们的教研活动和备课组活动要做实，备课组活动尤其重要，枝江的教改可以说是必需依靠备课组的力量，必须群策群力，资源共享，当然有条件的话每个备课组有单独的办公室也是有必要的。第二篇：安阳一中考察学习报告安阳一中考察学习报告根据工作安排，10月13日-14日，考察团赴安阳市一中参加由河南教育时报社、安阳市教育局联合主办、安阳市第一中学承办的第十届河南教育名片发展论坛暨“教育生态与学校发展”观摩研讨会。现将考察学习情况汇报如下。一、考察学习过程本次考察学习共计一天半：13日上午为3项内容，一是开幕式及河南教育名片授牌仪式；二是黄艳校长《学校发展的软道理》主题报告；三是由德育处主任许东、教研处主任聂光明、教务处主任吴燕、副校长崔彦军所做的组合报告。13日下午为两项内容，一是进行从高一到高三的42节课堂观摩；二是进行“科学晚会”、“音乐教育”、《营造学生喜欢的课堂》、《语文，学生灵魂的摆渡人》、《宋词风情演绎》、“心理健康教育”、“美术教育”等分论坛。13日晚上是主题为“多彩生活·多元发展”素质展演。14日上午是吴非教授所做主题为《教师的职业境界与社会责任》专题报告。考察学习时间虽然不长，收获却是巨大的，许多做法值得我们借鉴。二、主要收获1、最好的学校，应当是“生态学校”。走进安阳一中，你能很强烈地感受到，这里是一个可以让学生静心读书、悄然成长的地方。主要有如下特征：一是校门平实朴素。四根方方白柱子，除了“安阳一中”四个字，空无一物；黑色铁艺大门，还是横开的，需要人推，毫无科技感。大门两侧用欧体拼出八个大字，彰显了学校基调：“志存高远，不尚浮华。”其实，这就是安阳市最好的高中。