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柏拉图《理想国》解读——男女平等思想的萌芽

第一篇：柏拉图《理想国》解读——男女平等思想的萌芽柏拉图《理想国》解读——男女平等思想的萌芽摘要:柏拉图所处的时代是古希腊雅典奴隶制社会，正值“礼崩乐坏”、社会动荡之际。当时妇女的地位是极其低下的，只作为男性的附属物而存在。然而，千百年来因为受生产力限制，这种不平等的关系一直延续了下来，也被人们视为常态。在当时的社会状态下，柏拉图在他的《理想国》中敢于提出男女平等的思想，体现了他的敢为天下先的大无畏精神，对后世的影响可谓深远。关键字：柏拉图；《理想国》；女性；平等引言柏拉图生活于约公元前427年—公元前347年，是在雅典奴隶制城邦日趋没落与衰亡的时期，处于典型的奴隶制社会。当时妇女的地位是极其低下的，只作为男性的附属物而存在，没有任何的权利可言。正如恩格斯所说:“她们过着差不多是幽居的生活，只能同别的妇女【1】有所交往。”女性没有社会地位，女性被限制于家中，禁止接触外界，如若违反视为违反妇道，是要受到惩戒的。对于违反伦理的妇女惩戒更甚。将视野放大到整个人类社会，在生产力不够发达的时代，人类皆用自身体力作为主要生产力，同时也作为生产资料的主要来源。男女在体力上先天就有差别，这就造就了女性必须依附于男性而生存。千百年来这种依附关系逐渐演化成男女地位的差别，并长期受生产力限制而被延续下来。在同时期的中国，正值春秋战国时期，诸侯分立，战乱不停。当时的中国女性地位同样的低贱，这是生产力落后的必然结果。同时期还有世界其他地区，女性在很长一段历史时期几乎都没有社会地位。柏拉图的女性观2.1柏拉图简介柏拉图（约公元前427年—公元前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为“希腊三贤”。另有其创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录，其中一部有名的著作即是《理想国》。柏拉图的女性观点主要体现在女性教育方面，这在当时已经是突破性的观念转变。柏拉图生活的时代是在雅典奴隶制城邦日趋没落与衰亡的时期。而对当时“礼崩乐坏”、动荡混乱的社会现实，他描绘了重振雅典雄风的理想蓝图。柏拉图所处的时代是古希腊雅典奴隶制社会，妇女没有社会地位，只是男性的附庸，没有任何的权利可言。在当时的社会状态下，柏拉图敢于提出男女平等教育的主张，体现了他的敢为天下先的大无畏精神。时至今日，这些女性教育思想仍闪耀着耀眼的光辉。2.2柏拉图的女性教育思想(1)承认男女天赋的不同在《理想国》之前的论述中，柏拉图提出了劳动分工的原则，主张专职，一个人一生只【2】(P374)【2】(P398)需一项技艺即可，且认为不同的禀赋应有不同的职业。那么女性和男性的禀赋是否一样，关于禀赋他还举了一个例子――秃头的人和长头发的人在做同样的工作方面禀赋是否一样，最后说明禀赋的同异是指行业的同异。柏拉图指出女性和男性唯一的差别是生理上的区别，导致女性比男性稍弱一点。“没有任何一项管理国家的工作，因为女性在干而专属于女性，或者因为男性在干而专属于男性。各种的天赋才能同样分布于男女两性。根据【2】自然，各种职务，不论男的女的都可以参加，只是总的说来，女的比男的弱一些罢了。”(P455)接着列举了女性可能具有的一些天赋：医药天赋、音乐天赋、运动天赋等，其实女性具有的才能是多种多样的。正是这些才能使得女性可以和男性做同样的工作，女性作为护卫者的才能可以施展。柏拉图认为女性男性的才能和禀赋相似相近的。接下来，柏拉图探讨了天赋与教育的关系。他认为天赋是教育的基础，同时他也认识到只有经过合适的教育，才能促进天赋的更好发展。“如果得到的是不合适的培养，那么最好【2】(P240)的天赋就会比差的天赋所得到的结果更坏。”“我们所假定的科学家的天赋，如果得到【2】(P240)了合适的教导，必定会成长而达到完全的至善。”据此，柏拉图正是在承认男女天赋相同的基础上，提出了让女性享有与男性同等的教育权利，接受同样的良好教育，将来才能有效地实施和体现。(2)重视女性在维护国家中的作用柏拉图尊重女性的天然责任――生儿育女，且将女性的生育作用提高到社会责任的高度，这是为整个国家繁育优秀的后代，是非常光荣的职能。女性和男性共同将整个国家建设得更美好，这在今天也是具有积极意义的，社会的发展，不只是男性占主导作用，女性也能撑起半边天。在第七卷中明确的提出，“这里谈的统治者也包括妇女在内。你必须认为，我所说【2】的关于男人的那些话一样适用于出身于他们中间的妇女们，只要她们具备必要的天赋。”(P310)女性和男性的禀赋是一样的，同样可以担负起护国者的作用。(3)提出赋予男女平等的教育必要性柏拉图基于上述男女具有相同天赋的理念，提出男女平等教育的主张，并赋予女性与男性平等