校园文化建设纪实.docx

校园文化建设纪实

第一篇：校园文化建设纪实这里让梦想起飞——泰安市岱庙办事处东关小学文化建设纪实位于泰城中心位置的泰安市岱庙办事处东关小学是一个容纳多元文化的地方，可以说校园文化做到精致。走进东关小学，一切那么整洁温馨，优美的校园环境净化人的心灵。校园里是设计新颖一处处经典，包含无尽的多元文化元素。东关小学是一所市级规范化学校，创办于1948年。学校现有15个教学班，831名学生，36名教师。学校以“小学校，大教育”为办学理念，以“办学生喜欢的学校，做学生喜欢的教师”为办学目标，以“立大志，成大器”为校训，以励志教育为文化特色，着眼于师生主动发展，科学管理，特色立校，努力构建民主、和谐、快乐的幸福校园。以人为本打造校园制度文化制度文化是学校管理文化的构成部分。以人为本，民主管理是学校落实管理制度实现教育教学目标的重要途径。学校领导班子深入一线，参加教研、专题、讲座、问题调研等，发挥党、团、队等群团组织在民主管理中的作用；实行三务公开制度，自觉接受群众监督；重大问题及决策，提交教代会讨论，从而在决策上得到全体教师的认可和拥护。逐步完善了教育、教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，真正做到有章可循，有法可依，制度内化于心，外显于行，学校管理走向制度化、规范化、科学化的轨道。在制度执行过程中，学校领导率先垂范，教师乐业奉献，学生言行自律，各部门各司其责，各项工作严谨有序顺利开展。内外兼修打造德艺双馨队伍东关小学有着优良的办学传统，高尚的师德，严谨的治学，是立校根本。学校高度重视干部教师队伍建设，重视顶层设计，实现学校的民主管理、创新工作。1.领导班子率先垂范，做学校先进思想的领路人。领导班子是实现学校管理的主力军和关键力量。学校通过召开班子民主生活会、周工作例会、集体学习会等方式，加强班子思想建设和业务引领，坚持尊重、信任、放权，发挥每个人的主观能动性。班子成员全部在教学一线教学，带头奉献，带头参加教研活动、上公开课等，实现对教师的专业引领。高起点的思考、高效率的运作，提高了学校管理效益，领导班子以拼搏奉献的良好形象在广大师生、家长中树立了较高的威信。2.抓好教师队伍建设，倡树干事创业的正气。东关小学以高尚的师德，优良的校风、扎实的作风，赢得了广大家长及社会的好评。多年来，学校一直高度重视师德建设，围绕“树师德，正师风，精师能，塑师魂”开展系列活动。通过“优秀教师报告会”、“师德演讲会”、“换岗体验”、“学典范做先锋”、“我的职业幸福观”、“身边的感动”等师德教育活动，树教师形象、学校形象、教育形象，提升教师的职业荣誉感、幸福感，不断提高教师的职业道德修养。全校倡树起敬业奉献、干事创业的正气，涌现出一大批堪称典范的优秀教师。社区、家长、学生满意度高。立足课堂全面实施教学改革小课堂，大天地。学校立足课堂教学，努力贯彻落实新课程标准精神，逐步构建大课程教学观念。采取“教研训一体”的教师培训模式，促进教师专业成长。帮助青年教师建立个人专业发展规划，通过“N+1”培养、“师徒结对”、“名师工作室”的形式，对青年教师进行教材解读、课堂教学、班级管理等全方位多角度的跟踪式培养，通过“素养大赛、师徒同课异构、三种课型达标验收、读书征文、即兴演讲”等活动，促进青年教师专业成长。聚焦课堂教学，主动出击，实施改革。自2013年起，学校结合全国“EEPO有效教育”课题、省翻转课堂课题研究和加入我市“慕课联盟”学校的契机，在前期学习积累的基础上，从转变学生学习方式入手，开展了“翻转课堂”教学改革。提出“先学后教，合作探究，当堂达标”的课改思路，将“课内翻”与“课外翻”相结合，“微视频”与“导学案”相结合，强调学生的前置性自主学习和课中合作探究性学习，倒逼教师教学方式的转变。将小组合作学习作为基本学习方式，开展“学习方式训练课”，提高课堂效率。突出学科特点，强调数学和科学学科的“探究性学习”和语文“单元组整体教学研究”。集体备课是保证课改成果的关键。自2014年起我校实行“半天无课日”集体备课活动，集中解决教材解读、课改难点问题。课改实施以来，一批优秀青年教师快速成长起来，在省市区优质课中获奖；学生自信、阳光、上进，敢于表现，勇于挑战，综合素质明显提高。课改也得到了家长的大力支持，学校家长委员会也积极参与到听评课活动中，为课改提出宝贵的参考意见。以德树人全面推进德育教育学校把德育摆在工作的首位，以加强学生的行为规范教育为重点，以活动为抓手，以目标做导向，推行德育导师制和班教导会制，建立了法制副校长、家长学校、校外辅导员“三结合”的德育网络机构。励志文化影响人。积极向上的校园文化氛围有利于学生良好习惯的养成。根据“立大志，成大器”的校训和“创名校，出名师，育名人”的办学方向，全面建设“儒”、“雅”、“家”励志文化，以榜样的力量感召人。楼梯间为校园