校园红绿灯教学设计.docx

校园红绿灯教学设计

第一篇：校园红绿灯教学设计《校园“红绿灯”》教学设计执教大田方完小张爱波教学内容：《品德与社会》五年级下册第二单元活动一：校园“红绿灯”第一课时：玩不成的游戏教材分析：校园“红绿灯”是五年级下册第二单元第一个活动主题，这一主题以学校生活为主，安排了三项活动：玩不成的游戏、红灯的约束和绿灯的自由、规则伴我成长通过这三项活动引导学生通过学习游戏规则和学校纪行，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的生活、学习服务，从而愿意自学地遵守规则。活动目标：1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。活动准备：纸杯、筷子、玉米粒活动过程：一、导入1、上课铃声响了，你会做什么？（跑进教室，静息，等待上课）2、这说明了什么？（要遵守规则）教师：是的，当我们骑车时，当我们在教室上课时，当我们看足球比赛时，总少不了它的身影。没有它，我们将面临混乱的交通，吵闹的课堂，无序的比赛……它就是规矩。无规矩不成方圆，没有规矩是万万不能的。二、课件展示：《玩不成的游戏》1、上星期的活动课同学们跳大绳，但是很遗憾，游戏没有顺利进行下去，这到底是为什么呢，让我们回顾一下当时的情境。2、以后跳大绳的时候该谁来摇绳呢？为了以后能顺利地开展跳大绳的活动，我们就来讨论一下。教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉地遵守，这样才能保证活动顺利进行。三、游戏中体验规则。1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？四、讨论交流1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。五、拓展活动你最喜欢什么游戏，请为你最喜欢玩的游戏设计一个规则，并能让所有参与游戏的的人都能接受和遵守。第二篇：《网络红绿灯》教学设计《网络红绿灯》教学设计当阳市东门小学张彩霞教学对象的分析：网络已成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。网络是个虚拟的、开放的、自由的世界。在这个世界中，充斥着大量不文明、不健康甚至黄色有害的信息，对鉴别能力尚很稚嫩的小学生来说充满了诱惑，有一定的危害。本主题的重点在于：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力；通过案例分析，让学生认识网络的危害性，自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。教学内容分析：《网络红绿灯》是《网络漫游》的第二主题。本主题让学生了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用，感受网络给人们生活带来的变化。学会正确使用网络，提高学生的甄别能力，提高学生获取信息的能力。让学生知道《全国青少年网络文明公约》，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，自觉遵守网络规则。教学目标：情感与态度：了解网络在人们生活中发挥的重要作用，感受网络给人们生活带来的变化。行为和习惯：知道《全国青少年网络文明公约》，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，自觉遵守网络规则。知识与技能：学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。教学重难点：重点：通过案例分析，让学生认识网络的危害性，自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。难点：学会正确使用网络，提高学生的甄别能力，提高学生获取信息的能力。教学策略：体验、讨论、调查、探究教学媒体：师制作多媒体课件教学准备：学生：了解因沉溺网络游戏而受伤害的故事。师生上网查阅、了解《全国青少年网络文明公约》及出台背景。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，感受网络作用大1、师问：同学们，你们平时喜欢上网吗？爸爸妈妈呢？老师也喜欢上网，今天我们一起来聊聊关于网络的话题。（板书：网络）2、上网可以干什么？（生自由说，查资料、看电视电影、购物、玩游戏、玩微信、听歌、看新闻、看小说等）3、教师小结：看来网络作用真是大，它已经走进了千家万户，是我们现代人必不可少的伙伴，正逐步改变人们的生活方式，你看，足不出户就能知天下事，足不出户就能办很多事，网络真是无所不能！（板书：作用大）二、课件案例，了解网络危害1、师：网络也像一把锋利的双刃剑，里面有好的东西也有坏东西，我