校园教室环境问题1.docx

校园教室环境问题1

第一篇：校园教室环境问题1关于教室卫生环境问题的分析报告姓名：张法彪学号：20102221346班级：经济实验1002班关于教室环境卫生问题的分析报告在大学四年的时间里，校园是我们的第二个家，而我们在校的大部分时间都是在教室内，可见教室的环境状况与我们是密切相关的，因此关注教室卫生是很有必要的。（一）调查结果下面是我对统计上来的二十份调查问卷的分析与总结：其一，调查对象针对大一到大四的在校大学生，但在我的调查对象中大二、大三的学生占了三分之二。其二，问卷内容主要从以下几个方面展开：一、学生对校园教室卫生问题的重视度调查。二十个人都认为教室的卫生问题对个人很重要，没有人想要整天生活在脏乱差的环境中；对于自己校园卫生状况，有75%的人认为“较干净，但会有零星垃圾存在”，调查还表明大家经常在公共教室发现垃圾，从这几个问题看，大家在平时对教室卫生给予很多关注，有较高的责任感。二、针对教室里垃圾的几大来源调查。在教室里吃饭留下的食物残留、使用过的纸巾、塑料袋、废弃纸张都是主要的垃圾组成。在调查中，大部分人认为在垃圾中塑料袋最多，其次是食品残留和废弃纸张。其中，70%的人表明自己很少带饭在教室吃，20%的人从没有在教室吃过饭，10%的人经常带饭吃，尤其是早上第一节有课的时候，一些人起晚了，为了不迟到就随便买点东西在教室里吃了，而其他时间段较少。还有关于在教室墙上和桌子上乱写乱画行为，有85%的同学认为此举非常令人讨厌，还有15%的人没意见。教室里的物品是大家共有的，每个人有义务去维护它们的整洁，乱写乱画确实有待解决。三、造成校园卫生问题的主要原因调查。有45%的人认为学生环保意识不强，没有从思想上重视；30%的人认为学生长期形成的不良行为习惯（如随手乱丢垃圾），25%认为校园内设施不齐全（如垃圾箱）是主要原因。四、个人对保持教室环境的作为。绝大多数的人在教室中选择将垃圾带走或扔到教室垃圾箱里，是比较正确的做法，而也有极个别的同学随手丢在课桌上或地上；调查显示，当看到其他同学随意乱丢垃圾时，有80%的人选择“不管，只要自己做好就行”，也有15%的人“认为很正常，自己有时也这样做”，没有人会“主动上前制止”，这种现象也与整个社会风起有关；80%的人认为有必要采取一系列硬性卫生评价指标来维护教室卫生，20%认为“无必要，加强思想教育”即可。二十位同学也提出了许多好的建议，例如：多在教室内放置垃圾桶，方便大家扔垃圾；安排固定人员每天打扫教室，贴教育提示标语；让各班卫生委员加强这方面的工作，派人定期检查室内卫生，并统计分数.....这些建议都非常有意义。（二）我的建议我认为教室内卫生应该靠学生自觉维护，靠学生自我管理。作为一名大学生，这是应该具备的一项思想意识，保持好卫生，共同拥有良好的学习环境。除了自觉，还要有外部的提醒和监督作用，用一些规章制度来约束坏的习惯，逐渐养成良好的卫生习惯，进而形成一股“爱环境，讲卫生”的良好校园风气。从这项调查及从相关内容搜查，我针对校园教室卫生环境问题提出以下五点建议：一、在教室内放置适量垃圾箱。走在校园可能会发现许多垃圾箱，但教室缺很少放垃圾箱。有些同学在教室内制造垃圾后发现没垃圾箱，就放在座位上不管了。所以应该在每个教室放一个小型垃圾箱，方便同学们扔垃圾。并安排人员每天倒掉垃圾，以免产生异味。二、安排相关人员每天打扫教室。我们学校有学生打扫教室的相关安排，但教室内垃圾很大一部分是早上上课的同学留下的，他们早上起床晚，拎点吃的就往教室跑，吃完就往桌上扔，是下午和晚上上课的同学总是看到许多垃圾。因此，建议上午的课结束后，也安排同学立即打扫一下，以保证下午、晚上上课的同学也有一个良好的学习环境。三、在教室内多粘贴一些卫生标语，加强宣传教育。像“请同学们自觉带走垃圾”“请勿乱刻乱画”等，也会起到良好的提示作用。通过宣传教育，是大家明白保持教室环境卫生的重要性，明白环境对个人生活、成长的意义，从而使保护环境深入人心。四、完善室内环境卫生评价体系，奖励对环境有贡献的个人或班集体。利用评价体系，督促学生保护环境，养成良好的卫生习惯；通过奖励，努力形成“爱护环境，保护卫生”的良好校园氛围，加强校园先进文化建设，使校园环境建设深入学生生活，提升整体校园形象。五、多种形式启发学生保护校园环境卫生。可以开办一些环境卫生知识讲座，让同学们系统的接受相关教育；还可以举办环境卫生知识竞赛，让广大学生参与进去，娱教结合，做到一举两得；组织更多的公益劳动（也包括校外的），让同学们体会体力劳动的辛苦，多参与日常生活的实践，对于个人成长会有更多的帮助和启迪作用。总结：搞好校园教室卫生，贵在坚持，贵在形成习惯。老师及同学们一起重视这个问题，集思广益。在努力学习知识和培养能力的同时，抓好卫生工作。使每个同学养成自觉爱护环境卫生、