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校园礼仪——礼仪修养彰显个人魅力15（★）

第一篇：校园礼仪——礼仪修养彰显个人魅力15校园礼仪《礼仪修养彰显个人魅力》教学目标:(1)知识与技能:明确个人礼仪、交往礼仪特别是校园礼仪的基本要求,正确理解礼仪的重要性,培养学生的自学能力、理解能力、分析归纳能力、语言表达能力及合作意识。(2)过程与方法:通过案例引导学生自学教材,明确礼仪的基本要求;通过分析、讨论、体验等方法,懂得礼仪的重要性,自觉践行礼仪规范,实现由知到行的目的。(3)情感态度价值观:让学生学会尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻;追求高尚人格,维护自己的文明形象。教学重点:自觉践行礼仪规范教学难点:个人礼仪蕴含的道德意义教学方法:案例教学法、体验式教学法、访谈法、激励教学法、讨论法教学时间:一课时教学过程:一、呈现案例,导入新课(5分钟)多媒体展示案例《最好的简历表》一家有名的大公司要招聘一名办公室文员。应聘当天,总经理走马观花地看着一个个或夹着厚厚的简历表,或怀抱一摞摞证书,或揣着公司上层领导介绍信的应聘者,每出去一人,他总朝人力资源部长摇头。在他感到失望之时,一个貌不惊人但衣着整洁的男孩被人力资源部长传呼而来。男孩两手空空。只见他走到总经理的办公室门前,礼貌地敲了三下门,待里面传出“进来!”,他才轻轻推开门,立于门前,认真地蹭掉脚上的泥土,进去后随手关上门。未待走近总经理的办公桌,男孩很自然地将地上的一本书拾起放到办公桌上。总经理和男孩简单地交谈了几句,这时有人敲门说是找总经理,门一开,一位残疾老人蹒跚而入,男孩连忙起身搀扶老人,且让座于他。男孩所做切毫无造作,呈现在别人面前的是善良、体贴。他被录用了,总经理对着满脸诧异的部长微笑着说:“男孩的言行是他最优秀的简历表!”提出问题:案例中“最好的简历表”指的什么该案例给了你什么启示学生:略总结导入:大家都认识到了礼仪修养的重要性,那么,个人礼仪的基本要求是什么我们做的怎样我们应怎样做一个讲文明、有礼仪的人呢接下来我们就带者这些问题走进今天的学习。二、讲授新棵(38分钟)第一步:引导学生自学教材内容(5分钟)提出问题:本节教材主要讲了哪些内容第二步:师生结合书本知识和学校的要求共同归纳(15分钟)1、个人礼仪及交往礼仪的基本要求(8分钟)(板书)①个人礼仪的基本要求:仪容仪表整洁端庄,言谈举止真挚大方,服装饰物搭配得体,表情自然舒展。让学生上前做一个自我介绍,其他同学注意他们的言谈举止及标签动作姿态,并作出客观评价。【职场链接】多媒体展示:职场礼仪的图片②交往礼仪的基本要求:平等互尊、诚实守信、团结友善、互利互助。【体验践行】让学生上前表演:握手礼、鞠躬礼、致意等③几种与我们密切相关的交往礼仪规范:校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、网络礼仪【互动在线】让学生结合学校要求及自身实际谈相关要求,师点评归纳(过渡)大家明白了个人礼仪、交往礼仪的基本要求,那么,遵守个人礼仪和交往礼仪的有哪些重要性呢2、遵守个人礼仪和交往礼仪的重要性(7分钟)(板书)多媒体展示案例,提出问题案例一:曾有这样一则报道:新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢人家回答:“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻。”案例二:甲公司要与某公司谈合作之事,派年轻能干的小张先行商谈,小张去了不久,对方打电话过来,要求换人,否则不再合作。甲公司恳请对方解释原因,对方说:“小张来后,和他谈话时,他翘着儿郎腿,仰靠在沙发上。当他谈自己的想法时,小张不是玩弄自己的笔就是东张西望。”对方表示:“虽然事情不大,但是我们不愿意跟这种人合作。”思考:上述两则案例给了你什么启示【讨论归纳】①有助于塑造良好的个人形象,提高个人道德素质;②有助于增进人际交往,促进社会和谐,促进整个国家和全民族文明程度的提高,加快社会的发展。(过渡)我们明确了礼仪的要求及重要性,请大家结合交往礼仪的基本要求以及学校的相关要求想一想我们在学校礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪方面做得怎样。首先,让我来做个简要的采访吧!大家可要如实回答哟!第三步:师生交流(6分钟)【互动在线】多媒体展示相关问题(1)你和同学之间经常使用请“"谢谢”“麻烦你了”等礼貌用语吗你能说出十字礼貌用语吗(2)如果你不小心碰掉了同学的书或文具,你是怎样处理的你的书或文具被碰掉了,你会生气吗(3)你上楼下梯时能靠右缓行吗(4)在食堂打饭、开水房打水时你能自觉排队吗(5)当你因特殊情况上课迟到时,你是怎样做的上课回答老师提问时你是怎样做的(6)你在课间有过疯赶打闹吗(7)升旗和集时我们应怎样做