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校本课程教学计划

第一篇：校本课程教学计划校本课程教学计划一、学生基本情况分析本班有学生37人，多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。二、教材分析校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。指导思想：以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。三、教学目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。四、教学措施（一）切实抓好实验进程我校校本课程分为二大版块，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。（二）切实组织好学生展示定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。五、教学进度表周次内容第二周自然地理第三周自然地理第四周自然地理第五周特色产业第六周特色产业第七周特色产业第八周好生工业第九周好生工业第十周好生工业第十一周镇村建设第十二周镇村建设第十三周镇村建设第十四周文化旅游第十五周文化旅游第十六周文化旅游六、教学研究（一）课题名称:主体参与型课堂教学模式研究。（二）课题内容：以新课改精神为指导，体现实验教材的特点，结合学生的实际，从不同的方面对课堂教学进行优化，切实提高课堂教学的效益，努力追求课堂教学的艺术性。（三）、研究时间：2011年8月——2012年1月（三）研究过程1、准备：在领导的支持下，完善课题研究的软、硬件环境。2、学习：努力学习课堂教学方面的教育理论，提高课题研究的理论水平。3、分析：认真分析学生的实际，从影响提高教学质量的实际出发，提高研究思路。4、研究思路：（1）优化教学目标分设知识目标、能力目标和思想目标。精心设立，分别要求。认真落实。（2）优化教材分析认真研究教材，找出简洁而实用的方法。把教材分析透析。（3）优化课堂结构设计好导课、讲解和结课，不断提高艺术水平。（4）优化教学方法根据新课改的精神，不断优化教学方法。及时总结出经验，筛选出最好的方法。（5）优化教学手段多运用现代化的教学手段，提高教学效益。（6）优化教学评价根据新课改的精神，优化对学生的评价，多用鼓励性评价激励学生，提高教学效果。5、研究方式：理论和实际相结合，及时总结研究经验，上升到理论，形成成果。6、研究措施（1）指定研究方案（2）分出研究阶段（3）在落实中总结经验，不断丰富研究成果。第二篇：校本课程教学计划校本课程教学计划付国忠一、指导思想：为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。二、课程目标：1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。2.发扬“尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展”的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。三、课程内容：主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。四、主要措施1.新教学理念做引领，指导具体活动实践学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。校本课程的开发为我们提供了无限的表现与创造的空间，要想人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及