校本课程教案【精选】.docx

校本课程教案

第一篇：校本课程教案传说故事之仙女化凤仪古镇————《我爱五凤溪》校本课程教学设计【教学目标】1、了解“仙女化凤仪古镇”的神话故事；2、熟悉“五凤溪”命名的来源；3、了解如今五凤古镇的新变化；4、培养学生对美丽家乡的热爱；【教学重点】了解“仙女化凤仪古镇”的神话故事；【教学准备】：走访身边的人或查资料，了解家乡的神话故事。【教学时数】：1课时【教学过程】：一、导入新课1、谈话引入：我们的家乡五凤镇是一个旅游资源丰富的地方，蕴含着丰富的文化内涵，这节课我们共同来了解一下。2展示五凤镇的壁雕图案（板书课题）二、讲授新课1、读一读学生朗读“仙女化凤仪古镇”神话故事。2、说一说请你以简洁的语言概括“仙女化凤仪古镇”神话故事的主要内容？提示：主要人物不要遗漏；注意事件发展与经过，情节概括要完整。3、看一看五凤镇新旧貌照片对比：4、谈一谈学生自由发言：畅谈五凤近几年有哪些新的变化？三、教师总结：我们的家乡流传着许多神话故事，这让我们的五凤更加美丽，希望同学们为建设自己的家乡服务。传说故事之王爷庙————《我爱五凤溪》校本课程教学设计【教学目标】1、熟悉“王爷庙”的传说故事；2、感受王爷庙的历史变迁并了解王爷庙的建设规划情况；3、用心灵去感受家乡的美丽可爱，从而激发对家乡更浓的热爱之情。【教学重点】熟悉五凤镇王爷庙的传说故事【教学准备】：走访身边的人或查资料，了解家乡的传说故事；要求学生游览王爷庙庙遗址。【教学时数】：1课时【教学过程】：一、导入新课（课前要求学生游览王爷庙遗址）畅谈游览感受。（板书课题）二、新授新课1、读一读学生朗读王爷庙的传说故事。2、说一说请你以简洁的语言概括“王爷庙”传说故事的主要内容？提示：主要人物不要遗漏；注意事件发展与经过，情节概括要完整。3、师讲述王爷庙来历多少年过去了，这王爷庙里的两件怪事令当地老百姓和造访者无不惊叹：一是一年四季庙里都宜居，可谓冬暖夏凉；二是王爷和七个夫人的像上从来不沾灰。王爷庙的神奇远不止这些，“王子再造王爷庙”，以及“特别的捐赠者”等故事更在百姓中广泛流传。4、师展示王爷庙的规划古镇二期占地约79亩，计划投资4亿元，主要修建王爷庙码头、星级酒店、休闲会所和风情酒吧等。同时，对古镇核心区周边的玉凤山、白凤山、小凤山、金凤山、青凤山的山体进行绿化，修建楼、台、亭、榭等旅游设施，把“五凤山”串联起来，建设五凤旅游环线。古镇二期计划今年10月开工建设，预计明年10月建设完成。把五凤古镇建设成为一个旅游的目的地，让游客留得下来，住的安心，吃得舒心，玩得称心。相信全面建成后的古镇将是成都市乃至西南地区一个绝佳的旅游度假胜地，更加为五凤镇经济社会发展插上腾飞的翅膀。三、拓展迁移(访一访)访问你认识的人中有谁比较了解王爷庙，询问一下对王爷庙有什么印象，以及他们对其中的哪处景观最感兴趣。四、教师总结祝愿我们的家乡越来越美丽，明天更辉煌。第二篇：校本课程教案三年级校本课程教案1、让我和你交朋友一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。并主动认识同学，和同学交朋友。二、教学目标：1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；2、有表达的自信心；3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价；4、知道生活中处处需要朋友，人人可可以成为朋友；教学重点：主动与人交谈。难点：能在生活中识字。第一课时课前准备：生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。三、教学过程（一）魔术引入老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。老师引导：听听它会和我们说些什么？要听得安静。皮卡丘（老师童音口述）：我是皮卡丘，从神奇宝贝王国来，今年7岁，在樊营完小三年级1班读书，我的班主任是---。我爱吃巧克力馅饼，爱好跳绳、踢球„„我想和大家交朋友，谢谢！交流：我听到皮卡丘说„„（指明学生回答）我知道了它住在哪里，爱吃什么，爱好是什么，它想和我们交朋友。你是怎么知道这些的？生：是皮卡丘告诉我们的。它说得很清楚。它的声音很响亮。（二）鼓励自我介绍1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？2、点名叫举手的学生上台自我介绍。3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样？优点是什么？哪里需要再进步？根据介绍情况逐步提出说话要求：说话时要声音响亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注意仪态，不要在衣服上不停地绞。„„4、与已经介绍的同学谈话：你刚才没有上台的时候怕不怕？（怕）那么你现在还紧张吗？（不紧张）如果让你在上台你害怕吗？（不怕）为什么呢？