校本教研活动制度.docx

校本教研活动制度

第一篇：校本教研活动制度校本教研活动制度加工河中心学校中学部2011.3校本教研活动制度为贯彻落实规范化化管理的相关规定，全面推进素质教育改革，进一步向新课改更深发展，提高我校的教学效果，根据我校教学工作的实际，特制订教研活动制度如下：1、教师要改变观念，提高对教研活动的认识。教研活动是教师之间相互交流、提高教学质量的关键，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的，教研活动不仅是教学常规工作中的一部分，更是促进教师自我成长的要素，每位教师都要把它当成一项重要的工作来抓。2、教研活动由各教研组组长负责制，教研组长每学期要根据学校工作计划和教导处工作计划的指导思想作部署，组织本组教师讨论制定出具体、务实、有效的教研工作计划,并认真组织和具体实施教研计划,做好每次教研活动的安排，教师要认真准备，积极发言，不断提高本组教师实施素质教育和教育教学能力。教研组长在期中、期末考试期间对教学常规中的课堂、教案、作业与单元测试等进行抽查、检查,及时进行总结，并提出指导性的建议。3、每位教师都要按照“集体备课安排表”认真参加本学科每周一次的教研活动，不得无故缺席、迟到、早退。教研组长做好考勤，对出勤情况做好详实的记录；每位教师参加的教研活动不得低于12次，否则，取消各类优质课、教学能手的评比和推荐。4、教研活动主要内容有：⑴、研究探讨学科的课程标准，进一步提高课堂教学针对性⑵、研究阶段性教学计划方案、教学质量评价与总结，根据学生的反馈意见及学科特点探讨学科的发展、研究课程教学方法，以提高教学效果。⑶、研究教学规律，改进教学方式和方法，提高教学能力；研究并组织实施教学改革，调动教师和学生教与学的积极性。⑷、研究反馈教学过程中发现的问题，改进办法。⑸研究各种形式公开课的系列（从备课、说课、听课到评课、总结体会）；⑹校、内外参观、学习教学经验的交流；⑺专题研讨；5、教师应主动承担教学研究与教育科研任务，认真上好每学期1次的公开课。从教学实际出发，从亟待解决的教学问题中选择并有计划地开展课题研究，务求取得成果。6、详实记载每次教研活动的情况，期末将活动记录由分管校长检查签字后，交教导处存档。7、对于上级各教育主管部门组织的教研活动，接到通知后由本教研组推荐参加教师人员并上报到学校，经校领导批准后，由学校统一组织参加。学习笔记和体会由分管校长检查签字后，上交教导处存档。8、外出学习教师，要积极同与会者沟通，多听取外校教师的先进经验，将有利于我校教改的先进经验带回来；做好活动记录，收集会议资料并进行整理，还要写出心得体会。回校后首先在本组内传达会议精神，然后在全校教师会上做汇报；最后把会议通知、会议资料、整理材料、学习心得由分管校长检查签字后，上交教导处存档。第二篇：校本教研活动制度校本教研活动制度一、根据我校实际，校本教研以教研组为单位进行活动。各教研组长要在每学期初两周内制定出校本教研工作计划，待本组通过和学校审批后予以实施。二、全体教师要积极参加教研组的校本教研活动，通过活动，研究、探索，确实解决教育教学中存在的疑难困惑，取人之长，补己之短，真正提高自身的教育教学素质。无故不参加教研活动，一次扣0.3分。三、严格遵守学校制定的校本教研相应制度，认真撰写反思文章、教学案例、优质课教案。不按要求、不写或质量不高、草率应付者，酌情扣0.5—1分。四、积极参加集体备课，主动承担校本教研课题任务，严禁推脱或当旁观者。学校对主动承担校本教研任务并取得较好成绩的教师予以大张旗鼓地表扬奖励或考核增分。对推卸任务、消极参加者予以批评教育，直至考核扣分。五、教师校本教研能力和教育教学质量，将作为下一学年是否能担任相应学科教学的重要依据。六、学期结束，教研组长和学校校本教研领导小组要对每名教师参与校本教研活动情况作综合评定，彰优罚劣。第三篇：校本教研制度孟津县第三实验小学校本教研制度为全面深化教育改革，全面履行职责、更好地完成教育教学任务，加强和改进教师的教研工作能力，结合我校实际特制订我校“校本教研制度”。一、指导思想以党的十八大精神为指导，坚持教育改革，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。二、基本目标以校为本教研制度必须立足学校。一是立足于以改进学校实施新课程教育教学实践，解决教育教学实践与教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是立足于学校在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案