校本教研领导小组.docx

校本教研领导小组

第一篇：校本教研领导小组校本教研领导小组组长：副组长：林立松组员：牟永华隋旭升周春莲衣为健蒋英娜隋红涛柳风涛牟建东蒋吉先林文娟第二篇：校本教研领导小组泥河镇明德小学校本教研领导小组组长：夏云龙副组长：孙玉友成员：刘平张小宝泥河镇明德小学校本教研领导小组职责负责学校校本教研的组织领导工作。1、制订校本教研长远规划、实施方案，进行校本教研工作总结。2、进行校本教研调研、检查、指导，确保校本教研扎实有效，按计划，有组织，有目的实施。3、督导校本教研制度的落实。4、定期考核评定学科指导小组及各学科教研组工作，定期评选优秀教研组、优秀校本教研先进个人。5、负责联片教研，对外交流的协调工作。6、负责校本教研工作的经费保障。7、负责全校校本教研信息的收集、分析、整理和上报工作。泥河镇明德小学2012年2月第三篇：黄陵小学校本教研工作领导小组黄陵小学校本教研工作领导小组组长:副组长:成员:杨巧霞曹海燕杨凤霞肖虎平石建丽张晋李文娟卫红云郝美娟刘晨燕荣丽红黄陵小学2010第四篇：黄陵小学校本教研工作领导小组岳楼小学校本教研工作领导小组组长:副组长:成员:王敬先支大民屈伟马全民刘凤王雪颖鲁玉华燕媛媛陈晶晶随英王芳民岳楼小学2013年9月马京国田红玲第五篇：校本教研学习《课改后校本教研的新方式》心得体会钦北区大寺镇天白小学黄振光“在理想和现实之间，有着这么一群人，他们燃烧着自己的教育理想，把自己平凡的生活和学校教育教学质量紧密联系在一起，不懈追求着、奋斗着、抗争着，求索者„„”一直感动于这样的一段话，在校本教研操作过程中，每每遇到困惑和困难，总给我们的团队以启发和力量。我们有清楚的共识“校本研究是最有针对性、最有生命力的教学研究形式。立足学校实际扎实开展有效的活动，才能收到良好的效果。”这也是我们团队的核心价值观、共同价值观。我们的若干做法想法源于此，并贯穿于校本教研具体操作的前前后后。一、承前启后，继往开来一个学校能否持续发展，并不仅在于学校硬件设施有了多大改善，也不仅在于这所学校出了多少成果，培养了多少“名师”，更重要的是学校的老师们工作是否有积极性、主动性，是否能够身心愉悦地去工作，是否能在奋斗拼搏中感悟到人生的幸福、成功与快乐。认识了这一点，我们就会明白，学校的校本研究是否有效，不在于可以争取到多少试验课题的立项，而是能否创设了一个让老师们能释放激情去创新开拓的环境。可慕小学之前的课题有：泉州市教育科学“十一五”规划重点课题《建立新课程下小学数学教学方式的研究——“创设问题情境”策略的研究》（已结题）、《校园文化建设与学生心理健康的相关研究》（研究中）等。基于这样的基础，我们认为课题不在级别的高低，而在于有没有研究的价值，能不能解决老师们教学过程中遇到的困难，可不可以服务于教育教学，从而在教研过程中一步一步地促进教师的专业成长。所以，我们团队的第一个做法是：就之前课题研究的做法、经验做提炼，取其精华去其糟粕，选择性的继承和发扬之前可以借鉴的一些研究方法方式，并在此基础上再修改和完善，使之前课题研究的一些问题单、评课议课表更符合当前课程改革发展的方向。比如，我们结合当前的实际情况修改了评课表，增添了亮点、问题的描述以及教学建议，使议课表能针对课堂教学环节更加全面的评价。二、联动教研，注重实效我们启动了“七校联动”校际课题研究。联动教研，作为教研内涵发展、功能拓展的一个新的载体，顺应了当前教育发展的主流：关注均衡、探索创新，有效解决教育教学中共同存在的主要问题，提高教师专业能力，促进学生的全面发展。可慕小学作为农村点校、校本教研基地校，为更好的发挥其辐射带动的作用，本学期我们协同前埔小学、坝头小学、龙山小学、西边小学、培基小学、后林外来工子弟学校等七校联动教研，采取合作互动、优势互补、资源共享，由此实现共同发展。我们的做法是：以示范课例为载体，语文学科围绕“提高课堂教学的有效性，培养学生语感”，重点放在阅读课堂教学上；数学学科围绕“提高小学生理解能力”，重点在应用题的有效教学上，使学生解答应用题正确率真正有所提高。语数研讨重点在于学生理解能力培养策略的探讨，通过开展多种形式教学研讨活动，探究提高课堂教学实效性的途径，增进七校教师间的交流、互动，提高教学教研水平，促进教师专业化发展。具体有1、专题讲座聘请专家对教师进行课例分析等专题讲座，现场采用互动形式，切实解决老师们在教育教学中出现的问题。本学期我们邀请到国家级骨干教师、福建省语文学科带头人、泉州晋光小学黄加贤校长做《教师人文修养与专业发展》、《SWOT分析与教师专业发展》的专题讲座。专家的引领，对教师进行专门指导，扩大视野，提升水平，推动学习；鼓励参加的教师要做笔记，写体会，勤落实，切实提高教育理论素养与实际能力。2、研讨课可慕小学语、数各一节，其他小学各1节，与可慕小学两