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校长后备干部培训学习体会

第一篇：校长后备干部培训学习体会达拉特旗校长后备干部研修班学习体会2010年12月20日—30日我参加了在北京师范大学由达拉特旗教育局组织的校长后备干部研修班的学习。为期11天的学习，受益匪浅。我时时被教授、专家的学识感染着；被名校的文化氛围鼓舞着；被同学间传递的信息感动着。也为正在蓬勃发展的达旗教育感到自豪，能在我旗这种科学引领、求真务实、开拓创新的大教育观环境里工作感到无比幸福。11天的研修学习，我们聆听了培训中心著名专家、学者和知名学校的校长的报告，内容有：《教育我们追求什么》、《名校成长之路》、《学校管理改进》、《学校战略管理与教师专业成长》、《有效课堂与智慧型教师》、《新课程背景下的教学评价改革》、《学生创新精神的培养》、《关于学生社会责任感的培养》等。这些报告内容高屋建瓴、博大精深而又深入浅出，对于解决我们在教育中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，起到了重要作用。对我们今后的教育实践也将产生重大深远的影响。11天的研修学习，我们集体考察了北师大附小、崇文小学、北京广渠门中学、北师大脑成像研究中心。这些学校科学的教育理念、先进的办学经验、鲜活的发展特色、丰富的文化内涵和厚重的学校精神给我们留下了深刻的印象，使我们拓宽了思路，开阔了视野。结合我的工作实际谈谈对学校教育管理的初浅认识：一、用科学的方法规划学校的未来多位教授专家从教育目标、改进管理、名校成长等不同层面讲了学校规划管理的重要性和通过SWOT分析学校实际的优势、劣势，请专家指导，各类发展群体（教师、学生、家长、社区）参与来确定学校发展目标和远景规划，进行特色建设，形成学校文化。有了正确的规划并付诸实践，学校教育才能得到又好又快发展。庆幸的是我们第七小学咋局领导的帮助支持下，在刘永胜专家顾问的指导引领下，在丁校长的务实实践下，已经走向了合理规划、特色建设、内涵发展的道路。我们七小人将坚定“为学生幸福成长奠基、为教师专业发展搭台”的办学理念，朝着“寓教于美寻特色建设之本溯内涵发展之源”的教育目标不断前行。二、用“以人为本”的管理理念引领学校发展在科学技术高速发展的今天，人们更加关注自由、情感、存在价值、尊重、理解、沟通、信任等人文精神再次成为时代的呼唤。所有的专家在讲座中都渗透了教育“以人为本”的理念，在我们的学校管理中就要以教师为本、以学生为本。“以教师为本”的管理理念，我认为其实质就是重视教师的参与意识和创新意识，使教师的才能得到充分发挥，人格得到完善发展。在管理中我们可以让教师通过各种方式和渠道参与学校的管理，这样即可以激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师的自我价值感，增强工作效率；又可以增加管理的透明度与可信度，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到个人的成长、发展与学校事业的发展是密切相关的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感。体现出教师是学校的“主人”。在学校管理中，学校领导要努力营造一个和谐、轻松的工作环境。采用多元的评价方式，在新颖的教学活动中引导教师体验成功的。这样一来，教师就可以怀着一种快乐的心情为学校工作，从上而下的成员都做到自己管好自己，实现学校的“自动化”管理。我校在教职工中开展的评选“每月之星”、“创美杯年度人物”、“我行我美”、“星级班主任”等激励活动并在颁奖时加上赞语的形式，肯定赏识教师。这样就创设了尊重教师付出的环境。在师带徒、青年教师基本功大赛课、集体备课、课题研究课、和谐团队申报课等丰富多彩的教研活动中帮助每位教师寻找有效教学方法，体验成功的快乐。正如陈锁明教授所说的：“未来的学校要用活动的形式让你的教职工放松下来，主动性有了，结果肯定好。”我们要坚持这些活动，不断积淀内涵，形成正确的价值取向。“以学生为本”的管理模式，要求我们的教育教学管理工作，必须紧紧抓住做好人的思想工作这个根本，始终贯穿“以人为本”的思想，始终体现管理上的人性化，以人为中心进行教学管理。在学校各项管理中要充分考虑到学生的年龄特征和发展需求，尊重学生的感情和权益，充分认识和肯定学生在教学中的主体地位，以促进学生的全面发展为基础，切实关注每个学生的个体差异及其对发展的不同要求，并给予及时的指导，帮助他们获得成功。《国家教育中长期发展纲要》指出要办好每一所学校，教好每一个学生，所以我们要改变管理的教育观念，要从孩子的视角去看学校的管理和教育，体现人文关怀，实现爱的教育，做好学生的思想道德教育工作，让每位教师明白教师首先是教育工作者，其次才是学科教师，用爱和宽容留住孩子自信的灯，照亮其人生的航程。我校从校园文化布置、实践体验活动等方面充分关注了学生的年龄特点。今后我们要多开展学生座谈会、问卷调查等形式切实了解学