校本课程建设制度-3.docx

校本课程建设制度-3

第一篇：校本课程建设制度-3校本课程建设制度兴隆乡直小学一、课程设置学校校本课程规定课改年级必须开设，每周3课时。主要设置通用课程和选修课程两部分，通用课程每周2课时，选修课程每周1课时。二、课程管理通用课程管理：主要参照《校本课程标准》，由校本课程开发小组编写出教材提纲，任课教师根据纲要进行教学。要做到四有：教学计划、总结，课时教案，实践活动设计或记载，典型案例集。与其他课程同样的常规要求，定期交教研组检查备案。选修课程管理流程：校本课程开发小组要加强对选修课程教学实施的研讨、总结和管理。三、校本课程具体实施细则：1、准备：开学前，校本课程开发小组召开校本课程任课教师会议，制定相关年级相关学科校本课程开发的计划，包括学科、年级、教材的选择（选修教材名称），课时的安排，人员的分工，教学进度等内容，并合作讨论相关问题，形成最终方案。2、备课：由教务处确定各年级校本课程的开课节数、安排每位任课教师的备课与授课量。在备课过程中，教师应进行充分的资料准备，给予学生尽可能丰富的信息输入量，并以学生喜闻乐见的形式进行师生互动，切忌单向照本宣读，或一言堂，充分发挥学生学习的主动性和创造性。课改年级开发小组每月定期进行校本课程阶段实施情况交流，并认真做好会议记录与资料积累，行政定期或不定期地参与其中。3、上课：任教教师在教务处的统筹安排下，分班上课。要求担任校本课程教学任务的教师，积极参与教材提纲的编写，要求每课必须有教案。在精心备课的基础上，因班而异，因人而异地进行教学，注重辅导，及时积累学生各种形式的学习反馈信息。（如作品、日记、绘画、制作、过程照片等）4、展示：学期结束前在一定范围内进行校本课程开发的成果展示，展示形式由各任课老师与学生自行决定，可以是主题班会、社会实践活动汇报展示、调查报告评优活动、课本剧、小品、辩论赛、演讲比赛、访谈类节目、故事比赛、征文比赛、手抄报等。优秀成果上报中心校教研室。四、考评形式：1、校本课程作为课时纳入教师工作量的计算，其性质等同于基础性课程。2、学校校本课程评价任务由学校校本课程开发领导小组具体承担。3、学校校本课程的评价标准要分学科制订，科学、合理、细致，具有教育和发展功能。4、对校本课程教学内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为标准，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化、生动化。5、校本课程评价不仅要关注学生的学业成绩，而且更要培养和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，培养其综合素质与能力。6、校本课程评价要强调教师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研究校本课程的可操作性和实用性，不断提高校本课程的开发水平。7、学期结束将根据任课教师参与教材编写、教学与教研的完成情况进行考评并适当奖励，并对校本课程的优质课与优秀案例定期评审奖励，向上级推荐8、校本课程的评价要注重周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，形成校本课程不断革新、不断适应学校学生学习需求的机制。2012-2013学年度校本课程建设制度兴隆乡直小学第二篇：校本课程建设制度校本课程建设制度1、加强宣传：加强对社会和家长的宣传，使家长、社会，了解和参与校本课程建设情况，并在一定程度上参与课程建设。加强对学生的宣传，发动，组织，指导学生自主主动确定和选择课程。加强对教师宣传，提高教师对校本课程建设的热情和积极性2、学校制定校本课程实施方案，成立校本课程领导小组、学科指导小组。3、教师参加校本课程各级各类培训，形成校本课程理念，并通过校本培训，展开理论和实践的研讨，使校本课程理念得到升华。4、进行校本课程课题申报。教师要根据自身的兴趣，优势，在估计本校资源，学生需要，确定校本课程课题。在申报的基础上制定出具体可行的实施方案。5、加强校本课程的常规管理。抓紧抓实教师的备课，教学，反思总结过程。6、定期不定期开展校本课程的研讨，观摩活动，鼓励教师发展有自己特色的校本课程开发之路。征集优秀的校本课程开发案例。7、建立校本课程激励机制，表彰在校本课程建设开发中，学生和教师取得的成绩。加强评价制度的建立，使对教师、学生、课程的评价落实到实处。8、建立校本课程保障机制，包括经费的投入，物质资源的管理及投入。9、加强校本课程材料的归档工作。对校本课程的材料包括文字，音像制品，光盘，课件等进行整理归档。高砂中心小学2004年10月高砂中心小2004~2005校本课程开发阶段工作小结校本课程是以学校为本位的新型课程，能充分体现学校，教师，学生的需要。在2003年，我校就对学生的需求，师资条件，社区教育资源进行充分的分析与评估，确定以“发展学生特长，张扬学生个性”为主题，以民间工艺制作，探究民风民俗，表演民族歌舞，学