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校长的领导力

第一篇：校长的领导力引言火车跑得快全靠车头带，一个学校校长就是火车头就是领头羊，校长必须有良好的领导力。什么是领导力？如何提高校长的领导力？本文从这两个方面进行了阐述，特别是在提高领导力方面只列举了四个方面，不求面面俱到，但起到抛砖引玉的作用，各人根据自己的具体特点不断的修善其身，提高自己的领导力….如何提高想校长的领导力一个好校长就意味有一所好学校，还意味着有一个好社区、一个好乡镇好地区。在社会不断进步不断发展的今天，人们对教育的需求也越来越花样繁多，也更加尖刻苛求。办人民满意的教育是全社会的共同愿望，也是每一位校长肩负着的历史重任。一所好学校是一个校长领导力的良好体现，什么是校长的领导力？如何提升校长的领导力……教授的课给了我全新的感受：校长的领导力是校长对被领导者的影响力，它包括校长的言行、要求以及校长的自身的品格等引起被领导者作出积极反应的感召力量。具体的体现在：1、办学思想的领导力（办学方向、目标、品位、风格等），是校长领导力的起源和根本。2、课程实施的领导力（开足国家课程、智慧构建课程、创造实施课程），课程是学校办学的基础，是学校生存和发展的的土壤，是学校的生命所在。3、校园文化的领导力。4、师生发展的领导力。如何提升校长的领导力呢？教授为我们讲了下面几点：一、校长要明确学校的发展和管理思路。学校的近期（或三年）1和远期（或5年）发展目标是什么，要通过学校的职大会讨论通过，形成整个学校教职工以及每个学生共同认可并为之努力奋斗的目标。制定目标是要考虑以下几个方面：1、学校的校园建设目标。2、学校的教学质量目标（升学率、区域排名等）。3、教师的业务目标（教学各个环节目标）。4、教育科研目标。5、师德提升目标（爱岗敬业、对学校的参与力、凝聚力等）。6、学生的文明守纪目标。7、常规管理目标。8、安全目标。9、后勤保障目标。10、其他目标。同时学校的办学理念，学校的校训、校风、教风、学风也都要人知晓。在管理的思路上，在以人为本的基础上不断完善学校的管理制度，落实责任，奖罚分明。制度，制就是约束，度就是约束要有限度。制度要体现约束机制，也要体现激励机制。激励要有具体的而又便于操作的绩效实施方案，激励要与经济利益和政治利益挂钩。二、校长要不断地学习和提高。校长要有终身学习的观念，在学习中不断更新自己的教育思想、教育观念、管理观念，不断提升教育教学科研能力，不断提高自身的文化修养和道德水平。三、校长要培养良好的人际关系。1、校长与当地政府部门的关系。2、校长与群众以及学生家长的关系。3、校长与上级教育主管部门的关系。校长与上级领导搞好关系是非常重要的一个环节。平常要与领导多接触多交流，让彼此之间在物质、精神和心理上融洽的交流，根据领导的所好正确地处理好种种关系，增加领导对自己的信任、使用甚至提拔。同时也会为学校集体创造更多的物质和精神财富。比如：学校的投资项目的建设，如果与上级领导关系好，你得到的信息将会是早的，学校获批的项目也会是好的多的。学校各个方面的困难也会及时的得到上级的支持与解决。4、校长与本校师生的关系。5、其他关系。人生活在世上，就是靠人与人之间的关系来生存的，也是靠着这种关系不断地提高生活质量的。《鹿鼎记》中的韦小宝出生于风尘女子，生活在妓院之中，没有读过书，斗大的字不认识一个，但是他油腔活舌、诡计多端、头脑灵活、随机应变、胆大心细脸皮厚……无论是在官场上还是在社会复杂的人来人往中可谓是左右逢源、得心应手，绝处逢生、柳暗花明、大红大紫步步高升。在对待道上的新老朋友时，说的可谓是至真至诚，两肋插刀，信誓旦旦，有时又不失埋有回旋的余地；在对待康熙皇帝时，两小无猜，投其所好，该说的说不该说的什么时候说的恰到好处，嘴巴贼甜，从来不邀功说的却是皇帝的英明福泽，无一不上演着为皇上尽职尽责、忠心耿耿、“赴汤蹈火”的忠臣角色；在遇到困难险阻，特别是危及到生命的紧急关头，他那机灵突显、拐弯拖延、指鹿射马、泰然处之、每每都是逢凶化吉，平安无事。韦小宝所经历的一切一切给人回味无穷，思潮澎湃，不得不被他的精明处事所感叹所折服，他给人留下的却是一个如何在复杂的社会中出人头地的活宝。四、校长要有较高的专业知识和技能。作为校长首先的是要对学校教学业务的熟悉乃至精通。有人说：校长是领导者管理者，只需把各项工作安排妥当，确保学校正常运转，完成上级下达的各项任务就行，人人都可以当校长。这是一个很不负责任的说法。作为校长对学校的各个学科各部门业务都精通那是非常困难的，但是懂得或者熟悉应该是必要的，但对于自己所属专业那是要有较高的专业知识和技能。只有这样，校长才能够在学校的管理当中不断的发现问题、思考问题、解决问题。课堂是学校教学的主阵地，校长的第一要务是要深入课堂，了解课堂，驾驭课堂。校长深入课堂，了解教师的教情和学生的学情，有针对性的