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校风、学风[共5篇]

第一篇：校风、学风附件：校风、学风释义1.校风：淳厚博雅知行合一释义：淳厚，取淳朴敦厚之意，形容为人诚实，性情忠厚，执着坚韧。见《汉书•循吏传》：“为人淳厚，笃於故旧。”博雅，取学识渊博，品行端正优雅之意，见《后汉书•杜林传》：“博雅多通，称为任职相。”“知行合一”，取道德与行为、思想与实践相统一之意，见《王阳明全集•传习录》：“知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成。”“淳厚博雅知行合一”这一校风比较贴切地概括了师大人勤勉质朴、执著坚守、不尚空谈，注重自身修养的行为品质。2.学风：抱道不曲拥书自雄释义：“抱道不曲”取持守正道之意，见宋•黄震《黄氏日钞》：“常抱道而不屈”（“屈”同“曲”）；“拥书自雄”意为以学养高深、博古通今为荣,在学有所成的基础上享有独立人格，自由精神，心怀天下，勇于担当。“拥书”见《北史•李谧传》：“丈夫拥书万卷，何假南面百城。”“自雄”见明•方孝孺《赠王时中序》：“以善兵自雄”。“抱道不曲拥书自雄”一句，常见于我校已故著名书法家卫俊秀先生的书法作品，为世人所称道,旨在倡导广大师生追求真理、学做真人，崇尚学术、探求真知，修身立学，学以致用。第二篇：学风,校风小学校风、教风、学风、校训校风：民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。教风：踏实、严谨、创新、进取从特级教师到一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着教师群体的优秀。当然，还有许多老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了明日的辉煌的动力，他们是小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨”是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新”是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的小学精神的直接体现。学风：乐学、静思、自主、合作勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。校训：立志求实勤奋进取陈巷中心小学校风学风教风校训第三篇：校风学风班级:10建工（1）班姓名：钟绍景学号：3100110145校风学风建设月为了更好地建设我们学院的校风学风，我觉得我们必须要先做到以下五个文明：课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。1、课堂文明：（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。（3）自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。2、宿舍文明：（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。3、就餐文明：（1）买饭时自觉排队。（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。4、举止文明：（1）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。（2）不一边走一边吃东西。（3）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。（4）不在校园内乱贴乱画。5、读书文明：（1）上课认真听讲，学会自主学习。（2）诚信考试，不抄袭作业。（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创