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案例介绍以及运用NLP设计的治疗方案

第一篇：案例介绍以及运用NLP设计的治疗方案姓名：黄媛媛班级：2008级应心2班学号：20080512156案例介绍以及运用NLP设计的治疗方案：个案：怎样找回自信？韦某，男，19岁，一年级机电班学生。学习成绩偏差，无心向学。上课无精打采，经常迟到、早退、旷课，缺交作业。韦某的父亲是煤矿工人，母亲没有固定职业。韦某共有两兄弟，他是老二，小时候受父母宠爱，刚上初中时成绩也不错，但上初三那年由于贪玩，学习成绩直线下降，同学嘲笑他，父母责怪他。，这一年他大哥考了大学。因此，父母说他不争气，没出息。这给韦某造成了很大的心理压力，使他一拿起书就觉得头晕，并逐渐变得抑郁、自卑、厌学，甚至装病逃学。案例分析：1、韦某原本是个聪明的孩子，初三时不慎交上了不良的朋友，便贪玩起来，不想学习，成绩下降。2、父母对韦某成绩下降，不查明原因，不进行引导，而是简单粗暴地责怪他不争气，使他对自己失去了信心。3、大哥考上了大学，有了榜样，本来对韦某是一种促进，但父母不对他进行激励教育，反而说他读职高没有出息，不成气，比不上大哥。这使韦某感到自己在父母中失宠，一无是处，处处不如大哥，于是逐渐变得抑郁、自卑、厌学。他越厌学，越学不好，成绩越差，成绩越差越厌学，形成了恶性循环，使他完全失去了自信心，最后索性破罐子破摔，逃避学习。治疗方案：在治疗过程中运用了重拾优良状态、换框法、反败为胜法方法。第一部分：重拾优良状态、安装经验掣韦某本来是个聪明的孩子，小时候就受父母宠爱，但是由于外部环境所给予他的消极作用和自身的一些观念的认知和行动的错误，最后使得学习越来越差，大哥考上了大学，这使得他失宠了，父母不在关注他，同学嘲笑他，对自己没有信心，心理压力很大，甚至变得抑郁，自暴自弃，没有成就感以及自我肯定，完全陷入了一种无法自拔的状态。我们在用这种方法治疗时，首先应该让韦某闭上眼睛做放松训练，让他的整个人在完全放松的状态下做几次深呼吸，在他状态很放松的情况下让他回忆一些以前自己做的好的或者成功过的事，因为他以前成绩也很好，肯定收到过同学或者老师的肯定以及表扬，还有关于父母宠爱他的一些经历，逐渐的回忆过去的自我肯定的一些体验，重新找回那种被喜悦所包围的感受，让他把这份感受充满全身以及整个内心，再做几次深呼吸，让这样美好的感觉涌向全身的每一处，每一块肌肉、每一个细胞，完全放松的体验这种感觉。当我们看到他眼角有微笑，或者肌肉有跳动时，说明他已达到了体验的高峰，让他双手紧握成拳头“安装经验掣”，暗示他以后只要一握紧拳头，全身都会充满力量，无法阻挡，然后让他放松双手，再次让他握紧双手，感觉这样的一份力量，并告诉他，以后无论在什么样的情况下，只要握紧拳头，就会有很强的自信的力量来帮助自己克服自卑，克服一切困难。因为他曾经也有过骄傲的体验。第二部分：换框法这部分主要是用的意义换框法，即是将他的负面意义转换成正面的价值。韦某本来就是在学习下降的情况下出现了种种对他不利的因素，在父母眼中的失宠，同学眼中的嘲笑，都造成了他的逃学，自卑等，其实就在于他对外界环境的这种负面刺激没有得到正面的意义。比如可以让他说“我的学习不好，所以我的父母，我的同学们都不喜欢我”，换一种说法，“因为我的学习不好，所以我要努力的学习，让他们都喜欢我”，还比如“因为我学习越来越差，所以我自卑，不愿意去学校，我要逃学”，换一种正面的价值的理解是：“因为我学习越来越差，所以我要有信心战胜一切困难，我要去学校努力改变自己，让自己变得强大而有力量”等等。通过这样的将负面的意义全部转变成正面意义的价值，那么他的信念也就会改变，最后他的规条即是行为也就会慢慢发生变化。第三部分：反败为胜法韦某小时候得到父母的宠爱，现在失宠了，他肯定想改变现在的这种情境，就是与父母及同学建立好关系，再次回到以前的自信状态。那么就让他闭上眼睛放松的坐在椅子上，想起与父母和同学之间的不和睦的关系，以及对他们的愤怒和不满，（情绪的我），然后站起来，到第二个位置（智能的我），让这样的我找出方法去教导情绪的我，之后再站到第三个位置（本我），让他去赞美智能的我，最后，一步步的回归原位，从本我到智能的我，充满着智能和力量，内心有一股兴奋的感觉，觉得找到方法解决问题了，再引导他多次进行深呼吸，将这份自信的力量带到全身，就像是握紧拳头一样的感觉，然后张开双眼面对现实，想象感觉一下用现在的方法去解决父母和同学的矛盾敌对的关系，最终达到他自己主动地去调节各方面的不利因素，使自己再次找回自信，勇敢的面对一切！第二篇：NLP生活心理学介绍NLP人生提升版：开拓快乐增长智慧始于美国，传与台湾，盛行京沪在金钱至上人情冷漠的都市丛林帮你重新找回人生的自信与快乐心灵天使黄娟博士，保定首家开办NLP生活心理灵修课看不懂：什么是NLP?NLP经过逾3